1、首先，家长首先要对你的孩子目前的真实能力有一个非常清晰的认识，调整好自己的期望值。因为几乎所有的家长在谈到希望孩子的成绩的时候，内心都会有一个隐隐的期望：我当然期望我的孩子天天考第一，门门考100。但是，我们一定要认识到，毕竟不是每个孩子都可以做到这样，谁都希望自己的孩子是天才，但是天才的数量毕竟少的可怜，大部分的孩子都是最普通的孩子。所以你不能拿最高标准去要求你的孩子。 家长的期望，一定要和孩子目前的真实能力保持一致！比如你的孩子，平时只考七八十分，你用100分来要求他对他来说就太过了，你必须首先认清楚孩子当前的真实能力，然后你的要求，是以他现在的能力稍微努把力，就可以达得到到为标准。如果你的要求太高，那么孩子，最终就会觉得无法达到而放弃努力，如果你要求太低，孩子又会没有奋斗的动力。
3、第三、帮助孩子总结经验教训，和孩子一起制定好学习计划我知道很多人看到这个点就会说，不是说学习是孩子埠们萁猕自己的事情吗？那干吗还是我去帮忙？是的，学习是孩子自己的事情，可是你的孩子这个时候，以他目前的能力可能并不能应付当前的情况，他现在可能背负不了这个重担的时候，肯定需要父母来帮忙的。如果你仍然让他一个人面对巨大的压力和困难，他也会对父母感到失望，有被抛弃的感觉。何况，你只是帮忙，不是替他去做，这一点，要分清楚，当我们帮助孩子渡过这一段难关后，我们再继续放手。你现在帮忙，也不意味着你永远都要帮忙。孩子考试成绩不好，可能是有的知识点没有搞清楚，可能是学习的效率不高，还有可能是学习方法不对或者学习习惯没有养成好。家长要结合孩子自身的情况分析孩子可能的存在的原因，找到合适的解决办法。只有家长的心态放平和了，有足够的耐心了，才能够去倾听孩子考试没考好以后内心的失望，才能够用一个好的心态和孩子一起分析试卷，是那个地方扣分比较多？是个知识点没有掌握好？孩子的哪一部分能力还比较欠缺，然后和孩子一起制定一个计划，对掌握不好的知识点，进行查漏补缺，提高孩子目前能力不足的地方。在孩子遇到他无法克服困难的这个时候，家长一定要参与进来帮助孩子，并且还需要家长非常心甘情愿的花上时间和精力去陪孩子一起度过难关，否则就非常容易有心急烦躁的状态，这种状态对孩子只有雪上加霜的份。其实从小学开始，孩子就需要学会时间管理和目标拆分管理，如果家长这方面不懂，不知道如何操作，请家长自己要开始学习！这两项能力绝对不是一时半会就能学会并执行好哟！
5、第五、请全面的正确的看待你的孩子，找到你的孩子的长处不管是中国还是国外的学校教育，都更加注重语言表达能力（语文）和数学逻辑能力（数学），而实际上，人类的能力远远不止这两种，哈佛大学教授霍华德加德纳提出了多元智能理论，他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。每个孩子的智力发展不同，每个孩子的智能结构也不同，有的孩子可能语文不擅长（其实美国有很多孩子都有阅读障碍），但是这个孩子可能数学非常好，或者一个孩子数学不擅长，但是他的运动能力非常强，还有的孩子可能人际交往能力非常强，每个孩子都是独一无二的，每个孩子都拥有自己的长处，需要父母有一双明亮的眼睛，去发现它，标明它，发展它。音乐剧《猫》的编舞者吉利安林恩，小时候被学校老师认为有多动症而让家长带她去精神病院治疗，幸亏遇到了一个非常好的医生，发现她不是多动症，而是她就是一个运动能力特别发达，特别喜欢跳舞的小姑娘，于是医生建议她妈妈带她去上舞蹈学校，而最终，吉利安在舞蹈学校如鱼得水，并且在以后和韦伯一起创造了伟大的音乐剧《猫》。所以，请家长们一定全面的看待自己的孩子，你需要去观察孩子，了解孩子，发现他的擅长的地方，去发展这一部分的能力，这不仅会让孩子拥有自信，还能成为孩子一辈子的财富。未来社会，已经不在适合短板理论了，孩子能够取得的成就的高低，一定是决定于她最擅长的那部分能力有多强！
7、第七、请一定和孩子讨论一下生死的问题每年跳楼的事情，已经太多了，我非常怀疑，在这里面的部分孩子，他们本身根本就不知道跳楼以后意味着什么。记得我老公说，前几天听说一个小学生在学校被老师批评了，不知道是不是搞急了，直接对老师说，你再说我就跳楼的，然后就开始扒着栏杆，当时把老师吓死了！我想，这里面一部分孩子，他们只是知道当时很难受，如果跳楼了，可能就不会那么难受了，或者是如果跳楼了，老师或者父母就不会这样对我了，但是他们不知道，跳楼还意味着更多的失去。所以，请每一位父母一定和孩子讨论生死问题，让孩子清清楚楚的明白，死，意味着什么：不仅意味痛苦没有了，也意味着你生命中的一切美好的东西，也没有了！
