1、从教学目标评价：评价老师首先从一节课的教学目标开始，教学目标设置的是否合理，是否准确，抓住了本节课知识的重难点，目标设置是否符合学生年龄特点和认知水平等来评价。
2、从知识情感延伸拓展评价：一节课不仅有知识目标的达成，还要有情感价值观的培养，评价老师的一节课，不能只看学生知识的掌握，也要看一节课对学生的成长思想影响。
3、从教学方法评价：评价老师讲课，蒉翟蛳庹从教学方法来评价，虽然教无定法，但现在提倡教师是主导者，学生是主体，看教师是否起到了引导作用，教学方法是否灵活多样，吸引学生注意力，调动学生参与。
4、从课堂气氛评价：评价一节课，可以从课堂气氛评价，如果一节课学生参与度比较高，课堂气氛活跃，说明调动了学生的学习兴趣，如果一节课只是老师在讲个不停，学生昏昏欲睡，那自然算不上好课。
5、从教师课堂调控评价：一节好课可以看出老师的水平，尤其是教师的课堂调控方面，课堂的预设和生成方面，都可以进行评价，教师是否充分利用课堂生成资源等。
6、从课堂效果评价：无论什么样的课，离开了课堂效果都算不上好课，可以测试学生本节课的学习内容，学生是否掌握，如果百分之八十学生掌握，就可以算是成功课了。
7、从教师自身和整体设计评价：评价一节课有对课的评价，也有对教师自身素养的评价，教师的语言，语速，教态，课堂言行，甚至是衣着等，还有板书设计等可以进行评价。
