1、“二语习得”其实就是第二语言习得，指母语习得之后的任何其他语言的学习。
2、当今最具影响力的二语习得理论是南加州大学的荣誉教授史蒂芬·克拉申提出的输入假说理论。他认为“习得”和“学得”是不同的：
3、“习得”是一个无意识的过程，是自然交际的结果，例如孩子对母语的学习便是这的过程。
4、“学得”是一个有意识的过程，在课堂上通过老师的讲授，加上有意识的练习、记忆等来掌握语言。
5、通过“习得”掌握某种语言的人，能够轻松流利地使用这种语腱葱炙尕言进行交流。就像我们的孩子，我们从来没有给他们上过课，他们就自然学会了说话；我们更没有教他们中文的语法，但他们的句子结构完全符合语法规则。这就是一个自然而然的语言习得过程。
6、而通过“学得”掌握某种语言的人只能运用该语言的规则。比如有的孩子虽然能在书面英语考试中获得士嫣轶嗄较好的成绩，但是却不能自如地用英语和别人沟通。
