1、对于一些步入一年级的孩子，因为特殊情况和暑假，都长期脱离“集体生活”，习惯了没有同学陪伴、独自在家上网课、天天有爷爷奶奶爸爸妈妈围着服务的节奏。这时候突然要回到“集体生活”，孩子难免会出现焦虑与不适应。
2、如果孩子拥有比较好的自律能力，那么就能够自我安排规划好学习和生活，也能让家长们少操一点心，不用我们一直监督提醒着孩子。
3、但是对于幼儿园升小阶段的小朋友来说，面对的学习习惯是不一样的，幼儿园一节课是以玩乐为主，要学习的知识有限，孩子上课压力不大，比较随性，而小学上课以课业为主，让孩子老老实实坐40分钟上课可能会如坐针毡。倘若我们能提前培养孩子的自律能力，让孩子的注意力时间逐步提升，这样孩子入学听讲也没有问题。
4、趁着孩子暑假在家的时候，家长可以和孩子玩一些规则性比较强的游戏，让孩子在愉快的氛围中，学会遵守规则。很多时候，一些被认为多动症的孩子，其实只是因为亲子联结不够，或是他内心有太多的情绪堆积，以至于无法安静下来。更多地去尝试理解和接纳他，帮助他纾解情绪，对于调整他好动的行为状态会更有帮助。
5、当然，这些准备也不是一个暑假就能完成的，如果父母能够尽早意识到这一点，那么，整个幼儿园阶段，孩子都可以在为进入小学做准备。
6、如今也有不少家长会趁着暑假让孩子去巧问敖疼熘涝教育这样的幼小衔接班培养孩子的自律能力，相比我们家长在家培养孩子的自律能力，他们会更有帮助。在教学模式上，巧问讵畿缤耒会模拟小学的时间，这种方式一方面是让孩子从生活上就提前适应小学生活，尽快适应小学生活节奏，另一方面全日制幼小衔接班就有充裕的时间全面培养各种能力。
7、在培养孩子自律能力的时候，他们的老师还会设置“奖励小红旗”等小制度，这样的小任务小崦众迹眶奖励对孩子们来说具有很大的吸引力，面对老师的提问，孩子也会举充全煲镆起自己的小手，大胆表达自己的想法。而这也是巧问对于孩子沟通表达能力的培养。因为在小学的集体生活中，能够自信表达自己，积极参与活动的孩子，往往更受老师与同学的欢迎。