1、要让孩子体验到快乐。首先老师必须要快乐，而且是发自于心底的快乐。要把自己的那一份快乐传递下去，让孩子们能首先从老师的身上去感受到快乐，让孩子受到潜移默化的影响。
2、教师的引导。在音乐教育环节，教师必须有夸张的动作，这皱诣愚继样才能吸引小孩的兴趣。比如在唱小老鼠上灯台的环节中，在唱到”咕噜咕噜滚下来“时，教师就要有一个侧倾的夸张动作，幼儿也比较有兴勰艉须谜趣的去模仿，这样就能激发他们的最大兴趣，体验到音乐的最大快乐。
3、充分利用教具。每个幼儿一面小鼓或者双响筒之类，让孩子跟着节奏敲响。这样幼儿才有参与的积极性，而且他们对敲响物体也非常有兴趣。这种方法屡试不爽。
4、音乐游戏。比如唱字母歌时，可以让孩子扮演字母，一些孩子扮演A，一些扮演B，当唱到自己的字母时，就站起来唱。这样在音乐教育中就会更有活力，比全部坐着那里呆板的唱更能让孩子体会到快乐。
5、音乐故事。当幼儿在静静的欣赏音乐的时候，其实他们的心没有在那里。那么我们可以选择合适的音乐，适合讲故事的音乐，一边欣赏音乐一边听老师讲故事。比剧安颌儿如欣赏”萤火虫“，老师就可以拌成萤火虫，讲解萤火虫的故事。怎么讲呢？可以讲：”萤火虫啊，提着灯笼，去找她的妈妈......“
6、在音乐教学中，绝不可呆板的教孩子唱歌跳舞，或者让孩子静静的欣赏音乐，这样做对他们的帮助不大。他们在音乐课程中，不仅仅是要提升对音乐的感知能力。更要提升自身的视听专注能力，模仿能力以及想象能力，再进一步的话，就是要潜移默化孩子的审美能力。
