1、第一特点 专,专注 也可以说是伤其十指不如断期一指. 具体一来说,就是一节复习课只有一个目标,以达到水滴石穿的效果. 如我们上二次函数专题复习时,有两种考题,一种是填空选择的小题,另一种在综合的大题,仅一节课,我们如果囊括这两种题型,那么这一节课就是目标太散,不专注的.自然效果不会好到哪儿去.
2、 专注的第三个方面,是专心.我们老师好,还是学生好,不要为其他事所困扰,要一心一意进行专题复习.如我们第一轮复习的效果不好,现在我们也不要再想了,要放下包袱,还有中考越来越近,我们也不要担心,以免造成复习的高原现象,学不下,心烦.
3、第二个特点 题,以题为中心 首先是老师讲题 也就是以题为中心开展教学活动,具体为总结题型,总结解题规律,总结解题的技巧,总结解题的得分方法
4、 其次是老师与学生一起探讨题 我们老师怎么讲都好,学生都是按自己的思维进行解决问题的.因此,我们老师讲题后,还要针对不同的学生进行面对面的交流,让学生暴露自己真正卡在哪儿,是卡在列式,还是卡在计算,进行针对性指导,顺着学生的思路给他一个圆满的解决,然后讲清师与生的不同解题思路中共同的地方,让学生认可更优的解法,提高解题效率.
5、 第三个特点:复,反复重复讲解与训练 根据绳锯木断的道理,如果一个内容是高频考点,我们一节课下来,发现学生还存在问题,但是问题的范围缩小了,说明我们的教学效果还可以,但还达不到断其一指的目标,我们还要进行下一节的专门复习,直到全体学生达到解决这一个问题为主.
6、 第四个特点:习,练习 说一千道一万,不如学生纸笔练,我们的二轮复习课时,各科都抓得紧,一定要在课堂上安排学生训练,讲练比为5:5左右.有一些老师老担心讲不完,讲漏什么,这是没有必要的,我们只要将核心考点高频考题讲深讲透,还有学会会分析会思考,什么都好办.检验学生会不会,要不要再进行多一节课得复习的最好办法是让学生动手.
