1、每个说课的层次之间一定要有衔接，也就是过渡语，如果没有的话， 就会显得太突兀了，给人的感觉不好，也许一两句话的过渡，就会让整个说课显得很完整也很流畅。
2、记住说课在于说，而不是在于背稿子和读稿子，可以让自己熟悉稿子，到了会背的程度，但是切记不要一直都是再背，不像说了。
3、对象要分清说课和讲课导课都是不一样的，不要弄混淆了，因此说课中切记不要提问下面的人，因为说课下面的都是评委，而不是导课中，面对的是学生。另外就是在教法学法，教学目标上面对象要分清，是学生主体还是老师主体。
4、缺乏相应的理论依据说课采用的方法，教学过程中为什么用这种方法，要有相应的阐述，不能直接只说出来，没有理由，这样都是不行的。
5、没有突出重点说课虽然很多流程，环节，但是也有重点的，不要每个环节平均用力，这样就没有了重点了。让下面的评为也不知道重点在哪了。
6、没有新意，守旧呆板运用的方法等等，我们可以有自己的创新，不要总是给人很呆板的感觉，没有新意，这样的话，说课就没有新颖指出了，在招教的说课中，也没有亮点了。
7、教学目标是说课的重点，因此教学目标占的时间相对较长，鲤噼险椅叙述的也很详细，但是叙述的时候，运用的方法之类的，在现实中一定要可以运用，不能为了创新，为了与时俱进，而与实际相背离了。