1、首先教师要让自传陔侔抒己站位于幼儿角色，打开思路，加强游戏改编再创造的意识，提升数学游戏设计的能力，使幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。
2、生活中充满了可供儿童感知和形成集合与分类经验的各种机会，儿童在这亿姣灵秀类活动过程中都会涉及一个最基本的数学认知核心经验——集合与分类。
3、之后就是量的比较，先比较“一样多”，再比较“不一样多”。比较“不一样多”时，两组物体的数 量只能相差1个。
4、之后就是数的概念，用不同计数对象、对象的不同大小、不同颜色和不同排列方式等综合因素进行守恒练习。
5、接着是空间方位的概念，从以自身为中心逐步过渡到以其他物体为中心。
6、最后是认识时钟的指导要点，认识时钟及用途；认识钟面的主要结构运行方向和运转规律；利用多种形式巩固对整点或半点的认识。
