1、这个年龄段幼儿的想象冤铘讵柘没有目的性,想象的内容比较简单,需要依靠感知形象,特别是视觉形象来想象,即离开实体的玩具等物品,就不易引发想象。
2、这个阶段的想象,较多见的是在成人语言提示和引导下渐渐活跃起来的想象。
3、比如幼儿在拼插雪花片的时候,问他拼的是什么?
4、幼儿可能并不知道自己在拼的是什么,但问他“这像什么?”
5、就更能引发孩子的想象,他可能会说是床或车,根据孩子的回答,再进一步追问“这床或车能用来做什么?”通过问题的引导,一定程度上可以促进孩子想象的发生。
1、这个年龄段幼儿的想象冤铘讵柘没有目的性,想象的内容比较简单,需要依靠感知形象,特别是视觉形象来想象,即离开实体的玩具等物品,就不易引发想象。
2、这个阶段的想象,较多见的是在成人语言提示和引导下渐渐活跃起来的想象。
3、比如幼儿在拼插雪花片的时候,问他拼的是什么?
4、幼儿可能并不知道自己在拼的是什么,但问他“这像什么?”
5、就更能引发孩子的想象,他可能会说是床或车,根据孩子的回答,再进一步追问“这床或车能用来做什么?”通过问题的引导,一定程度上可以促进孩子想象的发生。