什么是归因？人们对他人或自己的所做所为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程。
怎样理解归因的基本原则
1、扩大原则一个人行为的结果愈是不利于他自己，或其行为表现违反了社会认可的规范，人们愈容易对行为者的行为作内因的归属。
2、折扣原则某一特定原因在产生特殊结果的作用时，假如有其他可能的原因存在的话，这种作用常会被打折扣。
3、非共同效果原则假如我们知道一个人可以经过不同途径追求个人目标，且知道了他选择其中一条途径，可以比较被他选上和没被选上二者可能产生的后果，从而推断他如此做或做此决定的原因。
4、利害关系原则当行为有害或有利于观察者时，比不产生任何利害结果时，观察者更倾向于对行为作内在归属。
5、共变原则以上四条在一次观察的情况下，对行为进行归因，共变原则是在多次观察下对行为进行归因。
怎样理解归因偏差？
1、归因理论对行为归因过程的解释是以理性的、有逻辑的方式进行的，然而实际上人们的归因行为并非总是逻辑严密的纯理性活动，这就使得认知者偏离了标准的归因过程，出现偏差，主要表现过非动机性偏差和动机性偏差。
2、非动机性偏差1、观察者常常过高哜绠庀钟估计行为者内在因素的重要性，贬低情境因素的影响。例：当某一行为是成功的，能够获得良好结果时，如果该行为是他人的行为，会被外在归因，即将外部环境认为是主因，如果是自己的行为会被内在归因。即将人个能力或人格品质认定为主因。当某一行为是失败的，能够造成负面影响时，如果是他人的行为会被内在归因，如果是自己的行为会被外在归因。2、行为者——观察者偏差。行为者对自己的行为倾向于内在归因，而观察者对他人的行为倾向于外在归因。这种偏差有时源于认知认知过程本身固有的局限，即自己行为和他人行为的突出程度不同当做为行为者时，人们不能清晰的看见自己的行为，这时自己的行为不突出，而影响自己行为的外在环境因素却很突出，反之当做为他人行为的观察都时，他人的行为成为突出的认知对象，而外在的环境却弱化成模糊的背景，因此导致认知的效果不同。3、归因中的时间作用。随着时间的推移，归因会变得更加情境化，即对人为归因的减少和环境归因的增多。
3、动机性偏差——自利偏差。由于某种特殊动机或需要而在解释行为原因时出现的偏差。归因动机性偏差可能是最常见的是自利偏差。这种偏差主要表现：把自己的成功归结为内在原因，把自己的失败则归于外在因素。即为维护自己自尊心的需要而产生的有利于自己的归因偏差。