1、 如能尽早进行训练，促使患儿对人、物的有意注意和对周围环境的关心，手眼协调，手动作的协调，不管患儿的能力起点多么低，都应该尊重其现有水嫌嗳动垴平，从现有水平开始训练。使患儿感到学习有兴趣，想学，多给予表扬和鼓励。要记住给患儿进行训练，是为了使患儿的潜力发挥到最大限度，而不是一定要把患儿培养成正常儿童。这个心态一定要放平衡，检查的做康复训练。
2、 首先是进行舌的训练，利用儿童喜欢吃的棒棒糖、冰淇淋等，令其用舌尖舔着吃，给一些小甜饼等放在舌面上卷进吃，这样可以训练知灵活伸缩，增强颜面肌肉和舌肌的运转能力。呼吸训练，吹羽毛、吹风车、吹玩具小喇叭、吹哨子、吹口琴、吹气球等。这些可以锻炼脑瘫患儿面部肌肉的协调性。
3、 还要进行发音的训练，要从较容易发的音开始教，注意指导患儿具体的发音动作。可做拟声的练习，学习各种充满趣味化的动物叫声。学习说出自己的名字、家人的名字、身体各部分名称和常用物品玩具的名称等等。渐渐的孩子就会越来越熟悉。
4、 在前一项目未学会之前，不进行同领域的下一项目的学习。一次学习时间不宜过长，以10～20分钟为好;3个月以内的婴儿甚至5～10分钟即可。正常儿童是通过重复来学习知识的，感知认知障碍儿童更如此，且需要的次数会更多。这就要求训练者及家长有足够的耐心和爱心。这是决定康复速度的关键因素。