粗略的正确胜于精确的蕾蓄允嘞错误
局部最优不等于整体最优
追求完美可能导致很不完美
最近咨询了不少小学生写作业磨蹭、不专心，甚至厌烦、抗拒作业，不想写作业的问题，我惊讶地发现，很多写作业成为问题的孩子，家长们的做法惊人地相似！————最初的高标准严要求、追求完美，导致现在的结果很不完美。
很多家长在孩子上学之初雄心勃勃，一心想把孩子培养成优秀的人才，所以高标准、严要求，近乎追求完美，但是由于没有顺乎孩子的自然、心理，没有考虑孩子的能力，过于强求，反而破坏了孩子的兴趣，甚至造成对作业的厌烦抗拒。这是最糟糕的结果，与最初的完美追求背道而驰。
常见错误1：擦掉重写
这些家长无一例外的一个做法就是：写得不认真的地方要求孩子擦掉重写。其初衷很好：严格要求，让孩子从小养成书写认真的习惯。没错！认真书写对于学习的确是重要的，这个习惯最好能早些培养。这个要求是合理的。
但是家长们为了达到这个标准，心情太着急了，恨不得马上就养成认真的习惯；对于当下的要求太严了，不认真的就惩罚重写。可以想像，孩子上学之初本来还谈不上喜欢写作业，而且感觉作业多。擦掉重写人为增加了作业量，而且这本来就是一件烦人的事情（反正我自己肯定不喜欢这样被要求），擦过之后纸张看起来黑乎乎的，看着也难看。所以每一次擦掉重写就是增加一点儿孩子对作业的厌烦，天天如此，积累下来，结果可想而知。那孩子最终书写认真了没有？至少在我这里咨询的家庭还没有成功过，因为父母要求认真总给孩子带来烦人甚至痛苦的体验。
那么如何养成认真的习惯？我也希望女儿书写认真，但是我不着急她马上能认真，写得潦草的时候也从来不惩罚重写。我的方法是鼓励，找到孩子写得相对认真的地方，毫不客气地给予鼓励。即使十个字中只有一个字还算认真也要鼓励，逐渐地孩子对认真有着愉悦的体验（被鼓励），而且对父母从鼓励当中传递过来的要求（认真）也不会抗拒，逐渐她就养成了认真的习惯。
常见错误2高标准掌握知识
父母自然希望孩子能学习优秀，这个可以理解。所以，很多父母从一年级就开始高标准要求孩子知识的掌握。
背诵课文，要求没有瑕疵。这可能需要孩子多背好几遍才可能完成，而且总背不好会让孩子感到烦躁。一字不差对于考一百分也许是需要的，对于长远的学习来讲就没有必要了。我检查孩子的背诵，感觉差不多就可以了，不要求一字不差。
默写，错一个罚写十遍；口算，错一道，罚写十道；其实知识的学习本来就是一个反复巩固的过程，即使当时全对了，以后可能也会遗忘。当时有些瑕疵，在以后阅读、计算的过程中会有机会反复巩固，并不需要每次都要做到一百分。最主要的是，这种过高的要求是超出一般孩子的能力的，会给孩子带来太多的压力，也会增加作业量，每一次都会增加孩子对学习的反感。
常见错误3：坚持到底
请问家长，如果孩子写作业的时候有些烦，此时您会让他继续写还是停下来。
很多家长想培养孩子善始善终、坚持到底的精神。无论什么状态，都要坚持写完!
其实，很多年之前，我就是这种追求完美的做事方式：累了也不休息，状态不好也要坚持，坚持把事情做完，结果把自己搞的很累，效率很低，甚至头痛。追求完美的结果是很不完美。后来我终于醒悟，努力也要顺其自然。
所以目前我工作秉持的原则是：累了就休息；烦躁了就停下来玩一会儿，让情绪先平静下来。这样顺乎自然的努力方式，帮助我有了今天的成就。
很多家长让孩子无论什么状态都要坚持到底的要求不合乎自然，要求太完美啦！
如果孩子已经烦躁了，继续让他坚持下去，只会使他一段时间内继续烦躁，甚至越来越烦躁。长此以往，会增加孩子对作业的反感。不但没有养成坚持的习惯，反而造成了磨蹭的问题。
所以，我的建议是停下来，让孩子看一两集的多来a梦或蜡笔小新，六分钟直接消除孩子的烦躁，哈哈大笑，再以平静的心情继续写下去。这样，写作业总是伴随着相对平静愉悦的心情。
常见错误4：培养独立完成的能力
有的孩子基础和能力一般，父母就着急开始培养孩子的独立完成作业的能力，生怕孩子有依赖性。写作文，字不会写，自己查字典去，结果每次作文可能要查20次字典，花费了不少时间，而且让人烦躁；作文自己想去，但是一年级的孩子一般哪里会写作文，这个任务对他太难了，所以很犯愁；题目不会做，自己想去，结果想来想去不会写，自然烦躁，旁边父母还有风凉话：这么简单的题，你应该自己能做出来（孩子听起来，就像是在说他是个大笨蛋）......
最终孩子的独立能力没有培养出来，却很烦写作业、烦学习.......
一位妈妈说：我儿子就是这样的情况。特别是语文，作文，他有困难，我们又不想每次都帮他形成依赖，让他自己完成，结果就是他丧失了信心。
我总是考虑到女儿的能力，适时给予辅助，结果孩子逐渐喜欢学习，在写作文、做作业方面独立性都不错。参考：先加辅助，逐渐放手
本来高标准严要求，想做得更完美一些，结果违背了孩子的心理，不符合孩子的能力，结果很不完美。