1、作为一种认识手段,表明对交往伙伴的话题感兴趣,希望了解更多;
2、控制和调整交往者的相互作用,即好感、恶感、愿意长谈或敷衍一下;
3、传达感情,如情人互送秋波,仇人怒目而视;
4、提示或监督,如课堂上教师注视破坏纪律的学生。