1、第一，自闭症儿童自身障碍的程度直接影响了孩子能否进入普通小学就读。首先，孩子要有一定的规则意识，理解上下课，知道上课没有老师同意不能离开自己的座位。其次，要有平圳袒膏缯稳的情绪，不哭闹和尖叫。还要有一定的语言理解能力，能够执行老师的各种指令。
2、第二，自闭症儿童学前进行康复训练的程度和孩子能否上学也有很大的关系。康复训练机构一般都会对孩子进行模仿，认知理解，语言沟通，社会交往，生活自理，运动和情绪行为等方面的能力训练，孩子接受的训练程度越高，他能上学的机率就越大。
3、第三，自闭症儿童所在地的普通学校对特殊儿童的接纳程度，包括老师家长和其他孩子对自闭症的了解旯皱镢涛程度和态度，老师的能力条件和家长的素质都是要考虑的内容。
4、第四，如果自闭症儿童无法进入普通学校就读，当地是否有特殊学校能够接收，该特殊学校有没有适合自闭症儿童的师资力量，如果有，特殊学校也是个不错的选择。
5、第五，自闭症儿童能否上学还取决于家庭条件和家长的心态，能否为自闭症儿童找到专业人士的帮助。
6、最后，自闭症儿童所在地区能否为特殊儿童入学提供法律保障。
