我们以这样的角度来回答这个问题：在钢琴教学中，我们应该避免哪些误区？从三个方面来分析：言语沟通，技术传授
言语沟通：
1、当我们走进课堂的那一刻，在孩子眼里，我们茧盯璜阝就是神圣的。一次，我跟孩子说：“你先练琴，老师上一趟厕所。”孩子竟然说：“原来老师也是要上厕所的！”由此可见，老师在孩子心目中是天使级别的。
2、课前沟通：可以针对孩子的练习情况、兴趣爱好来“唠嗑”，也可以问问孩子：“今天你在学校过得开心吗？”切勿每次都是直接一板一眼地上课，特别是小的、内向的孩子。
3、课中：当孩子在某个技巧上经常做不到的时候，切勿用言语伤害ta：“你这么那么笨？别人一遍就做好了。”做了三次还无法做到的孩子可以老师示范，录下视频，鼓励他，让家长回去辅助孩子练习，90%都会在回课的时候让老师惊喜。
4、和家长沟通：学习不仅仅是孩子自己的事，一定要让家长知道孩子的学习进度和质量，不要小看家长的力量，他们的可塑性很强，配合老师的家长才是聪明的家长。
技术传授：
1、量力而行：不要盲目跳级。例如：考级中，一级二级可以不考，但不可以不学习和掌握。
2、在示范和不示范之间要有度。小的孩子可以给他多示范，大的孩子可以只示范重点。避免孩子的依赖和绝对模仿，他应该有自己的风格。
3、切勿因小失大。比如：小朋友的手指折指严重，还要求要做到“吊臂练习”，这就有点强人所难了，应先解决手指的关键问题，再谈论手臂。
4、速度方面不要求快，初步的时候越慢，到了要求快的阶段，就会快而稳，否则会弹得模糊、急躁，没有音乐性。
