1、识字认知是基础在培养小学生的阅读习惯之前，首先要巩固小学生的识字认知能力，也就是认得书中的字，能读出来，能够理解其基本意义。巩固识字能力和一般的课堂教学差不多，就是拼读、组合、练写、重复，似乎没有捷径，但也要看到，识字写字不是孤立的，特别是对于小学高年级的孩子来说，字词储备已经有了一定的量，就要结合文段、文章的读写练习，一步步独立阅读与思考；
2、好奇兴趣是导向兴趣是孩子阅读的最好老师。小学生还处于思维认知的初级阶段，对世界万物还充满好奇和兴趣，要抓住这一点，因势利导，循循善诱，提供优质的课外书籍，如童话故事、历史典故、科学常识、未解之谜等等；
3、多提问、多交流孩子们好奇的天分及认知的不成熟必然会在其阅读过程中充分体现出来，会遇到很多不知道的事情、无法解答的事情，所以做老师、家长的就需要耐心的解答，倾听他们的天真想法，多交流，多鼓励。