1、如果孩子闹，不要单纯认为他在和自己作对，或者认为他是在要挟自己。其实，孩子只是遇到了完全陌生的情绪，不会表达而已。你可以逐渐去教他表达。
2、如果幼儿看到不幸，会表现出好像自己同样在体验痛苦一样，这是一种移情式唤醒。他们会用离开、漠视，甚至攻击对方，来缓解自己的这种不适。随着孩子长大，他才能逐渐做到把这种共情体验，转向醑穿哩侬对痛苦者的关心和帮助。
3、如果发现自己 孩子不虚心、逞能、不让大人教。其实孩子这样的表现很正常。研究发现，三至五岁的幼儿，通常倾向于高估自己的能力的自信。
4、就是不超前、不滞后，不是总在做错位的教育——婴儿期把孩子交给别人带、不陪伴，没有培养安全型母婴依恋；
5、孩子一两岁时，过多立规矩、不顾孩子各种敏感期，为了培养“品德”而和孩子无谓地较劲；
6、养孩子是农活儿，要了解时机、节气。错位教育，大人孩子都累。拔苗助长不对；压住不让他长，也不对。要怀着谦卑与敬畏，多学习、多陪伴、多观察。
