1、培养学生解决问题能力的观念人一生离不开做人和做事，做人一定程度上就是团结友爱的互助能力，做事就是对事物固有规律的认识和把控能力，只要做人和做事能力提高了，就算是学生解决问题的能力得到了培养。
2、唤醒孩子怜悯心是培养学生解决问题能力的前提怜悯心是一种同情心，一个人如果怜悯心得不到觉醒，遇见不幸的人就会表现出冷漠之情，无动于衷的行为，许多父母说孩子对自己提出许多无理要求，实质就是孩子怜悯心没觉醒地体现，唤醒孩子怜悯心是培养学生解决问题能力的前提，一旦孩子怜悯心得不到唤醒，就不会同情别人的不幸，以至于不会疼爱父母的疾苦，会成为一个没有承担只会索取的人，也就是一个做人失败的人。
3、让孩子学会观察是培养学生解决问题能力的保障眼睛是心灵的窗口，大脑储存的信息80%以上来自眼睛，一旦孩子观察能力低或者粗糙，就不会觉察到事物的形象变化规律，比如观察能力低的孩子就不会察觉到父母生气或者开心的面部表情变化，让孩子学会观察是培养学生解决问题能力的保障，让15岁以前的孩子多接触自然，在自然中才能实质意义上培养起观察能力，只有这样做人和做事能力培养或者说学生解决问题的能力培养才有希望，与老人格物致知认知一致。