当“身体”成为日常生活中能自在谈论的话题，才能让孩子以正面积极的方法看待自己，但问题来了：“隐私处”的禁忌和规则在这个社会中就是真实存在，如果不要用负面的方法，例如“隐私处不能让别人摸”这样的方式跟孩子谈，到底要怎样传达或者让孩子认识社会规则？
“泳衣遮住的地方”不足以定义隐私处
1、茉莉‧帕特所著绘本《我的小弟弟和你的小妹妹》定义隐私处的方式，可以做为讨论的起点：她提出了两个概念补充“隐私处就是泳衣遮住的地方”滠锖斟绸此种定义方式的不足。还需要增加两条：“成年人通常不会在大庭广众下露出身体的某些部位”，以及“有些人选择在公共场合遮盖住身体更多的部位，这可能是因为他们的宗教信仰。”
2、这两个修正最重要之处在于提醒读者“隐私处”并不是一个自然而然的概念，它需要经过学习，也会因为不同社会文化有所改变。
3、在孩子学习社会规则的过程中，这些都必须好好讨论，无法用灌输的方法达成，否则就会出现“泳衣遮住的地方不可以摸，大腿、小腿、甚至头发呢？”这样让孩子感到矛盾或困惑的状况。
4、和孩子的讨论方式最高原则，还是“任何人要对你做任何事，都必须先征得你的同意”，关于隐私处，和孩子讨论“社会文化的规范形成”，以及“有些大人是通过违反这种规范，达到伤害别人的目的”。
5、在公共场所故意暴露生殖器官的人是最典型的例子，其实他没有碰触任何对象，是通过“破坏大部分人都遵守的规则，达到伤害或惊吓对方的目的”。
让孩子了解露出身体的不同规则
1、对于学龄前的孩子，我们可以在讲述故事及讨论的过程中，介绍不同社会文化中的不同服饰规则，如非洲许多部落服饰不分男女均不遮盖性器官等，能让孩子了解在不同时空文化里，展现或限制身体的规则各不相同。
2、我们也能用孩子听得懂的语言，向他们介绍法律层次的规范，再引导他们观察社会一般的规则，例如，在不同季节或不同场合，可能露出身体的方式或程度就不一样，让孩子试着归纳规则，给他们“试错”的空间，学习看到自我跟社会可能的差异，并且练习求取平衡。
