1、提问这是使用量最多的一种方式，可以提醒走神的学生，可以抓住其他学生注意力。同时最大限度降低对讲解流畅程度的影响。
2、测试随堂小测，可以用来了解学生的掌握情况，是收集信息的一种方式。讲师在准备测试时，注意降邋冠判厩低题目难度，并强调“了解掌握情况”的作用，让学生对测试有一个正确认识，降低学生抵触情绪。
3、表扬可以是对单个学生，也可以是对全班表现的表扬；可以是对知识掌握，也可以是对纪律、礼仪、小组分工配合等方面表现得赞赏。
4、小组活动组织小组活动是，师生、生生互动最充分的一种方式，也是线上课最难以替代的。安排小组活动时，画陲奴颁注意对小组的分工、配合进行指导；而不只是安排话题或任务。
5、角色扮锿洞斜嗤演对一些重要事件可以提前找学生准备，进行角色扮演。语言类，也可以角色配音。如学生基础很好，可以临时进行；如学生基础一般，任务又较难，建议提前准备。
6、辩论赛辩论赛，一般用时较长，某些非重点内容可以用辩论赛的形式进行。如果是第一次组织，除确定辩题外，需了解学生是否需要资料支持，是否需要辩论流程指导等。
7、学生演示or学生试讲体验、输出是最能促进输入的学习方式，因此让学员演示、试讲最能促进知识吸收。缺点在于，如果学员太多，则会无法覆盖全部。
