1、没有人天生会学习，任何人的学习都是后天不断模仿、不断改进、不断固化的结果，父母是小孩学习的第一老师，父母是怎样学习的往往决定了小孩以后的学习行为。不少家长能从孩子身上看到自己以前学习的影子，也许他们通过先天的遗传、后天的模仿已经适应了父母学习的方式。因此，作为父母是怎么学习的，那么在启蒙教育、学前教育阶段，也可以让小孩怎么去学习，家长的引导和影响对他们学习的促进作用是很强的。
2、要善于观察小孩的学习方式，尤其是从小孩上幼儿园开始，要通过观察来引导他们选择自己乐于接受的学习方式。有的小孩听说能力比较强，老师和家长说一遍就能记住，那么这类小孩就可以多加强听说方法的学习训练，上课听讲就是他们接受知识的主要渠道，这也是很多家长认为他们的孩子应该具备的基本学习方法；有的小孩对书本文字有直观的感受，他们喜欢阅读思考，却往往不喜欢听讲甚至一听就犯困，对于这类小孩家长一定要注意引导，因为课堂学习方式并不适合这类小孩，那么就要鼓励他们搞好自学、提前温习，一旦让他们掌握了自己的学习方法、使他们对学习产生了兴趣，就算你不去督促他们也没有关系。
3、要养成小孩良好的学习习惯，什么时候学习、学些什么，小孩没有计划，但家长和老师切不可马虎，从小把习惯养成好了，对于以后更深层次的学习教育才会更有帮助。比如，学习的姿态，有的小孩坐着读书喜欢偏着身子、勾着脑袋，也许家长一时觉得无所谓，但长期如此就会养成这样的学习姿态，甚至影响视力；再比如，学习的时间，每天规定他们什么时候要完成什么内容，久而久之他们就会形成时间概念，如果漫无目的学习，很容易引发他们的惰性。
4、要培养兴趣、劳逸结合，辛苦学习的背后也要学会放松，紧绷的神经并不利于学习记忆，尤其对于小学之后的教育来讲更是如此。一般来说，幼儿教育、学前教育主要是激发小孩的学习兴趣，让他们从学习中体验乐趣，从与老师、家长和其他小孩交流中学会成长，小孩对于有兴趣的东西，学习劲头都是很足的，学习效率也能得到保证；小学之后的学习教育，现在来看有很大的应试成份，但是再怎么学也不能死读书、死学习，在学习之余要选择1至2项适合自己的运动项目，另外如果能参加一些兴趣班，发展发展自己的专长也是值得提倡的。
5、虽然学习要求广泛涉猎、分门别类，但是还是要有重点，复习学习过的知识更是如此，就拿一节课来讲，学生能够集中半小时左右的精力把重点内容学住记住就很不错了，在某种程度上来讲这样学习的效率是很高的，要知道学生尤其是年龄偏小的孩子能够在一节课中集中注意力的时间不可能是全程，有的可能听10分钟就晕头转向了。所以，如果能够在有限的时间内把重点内容记住，或者是有选择性地去学习掌握重点内容，这对提高学习效率是有益的。
6、学习成效的体现很大程度还在于对基本常识、基本知识点的掌握程度，以及克服错误、不让错误重复出现的效率，如果一个人在同一个地方摔倒、遇到同样的题型仍然会做错，那就不得不花更多的时间去弥补错误，这样也就让学习效率大大打了折扣。所以，我们要引导孩子主动反思和总结，真正从错误中汲取教训、从错误中总结经验、从错误中改变自己的一些行为习惯和思维方式，能够坚持下去通常会无往而不利。
