军理课程的授课状况基本是老师在讲台上讲课,学生坐在座位上“听课”,所谓的美其名曰为“听课”基本上是学生左耳朵不进,右耳朵不出,玩手机,抄作业,睡觉,说话,甚至于有的学生将笔记本带进课堂,或者群体打扑克,这种现象很值得反思。
首先一点，是教室过于巨大，有的学校甚至七八个班在一起上军事理论课，这种“宽松”的环境如何让学生有定力去听课；
第二个，上课的老师总是坐在座位上，虽然大教室里有多媒体，但这种不与同学进行任何互动的授课方式，自然会让本来还有些兴趣的同学失去兴趣；
第三个，老师讲的过于乏味，时代在进步，学生更是新时代的引领潮流者，再用以前那种老套的方式方法教育学生，可能会适得其反，就比如讲历史的人现在都变得有趣了，比如袁腾飞的授课方式，当年明月的写史方式，都积聚了大批的“粉丝”，这些粉丝无疑都学到了知识。
由以上几点，可以看出提升军事理论课的效果可从以下几点出发：
一.将教室缩小，听课的人数缩小；
二.老师应多与学生进行互动，提些问题，甚至可以让学生讲些内容；
三.老师应使内容变得更加的精彩，用自己的话来讲，或戏谑，或讽刺，或调侃。
另外老师可以充分利用多媒体，找一些相关的军事题材的片段或者视频，以激起学生学习的兴趣。
因本人实力有限，有什么不足之处或者没有提到的，可以提出来，我再加以修改。
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