1、弱化课本重要性语文不能仅仅围绕着课本，这是一个涵盖了许多知识的学科。这对语文老师就提出了更高的要求，他们要能够触类旁通、知识迁移，借此给学生们梳理语文的脉络、培养学习语文的兴趣。
2、与罕铙杪痱真实生活的结合大语文跳出了课本的束缚，更加注重跟真实的社会、实际生活现实的结合，很多的孩子在真实生活中接触到的事情比较少，剧安颌儿如果语文老师可以把生活当中的情景融入到和孩子们的互动当中去，把语文内化成生活的一部分，也能够启发孩子们的思考。
3、大语文不是阅读理解+写作/卓/越/大/语/文/老/师/：很多孩子在学习语文的时候会把语文拆分开来提高，其实这种做法是不符合大语文的理念的。语文是一个统一的整体、不是割裂的，大语文希望孩子们看见一个字、一句话就能联想到其背后的故事。
4、如何积累语文重在积累是不争的事实，但大语文认为积累不仅仅是知识点和技巧的积累，而是一种持续的积累状态。这需要老师对学生们的语文学习现状进行深入的剖析，然后在让他们掌握学习方法之后有针对性的制定提升规划。
5、学习的目的大语文学习的目的不仅仅是提高语文成绩，更多的是拓宽孩子们的知识面、培养学习语文的兴趣、提升文学素养。