1、首先，学生少言嚏叉唱蛞寡语，是要分清楚是个别学生少言寡语还是大多数学生都是少言寡语，如果是大多数学生都少言寡傥态尬锪语，那么肯定不会是学生这方面有问题了 ，班主任就应该从自身或者老师，环境等外界因素寻找问题的根源所在，也可以通过与学生之间的沟通或者询问找出问题的所在，如果是单方面的极其个别的学生少言寡语的话，那么就是这个学生有心理上的问题了。
2、针对学生的心里方面的问题，我们应该从他的家庭方面入手去了解一些家庭情况，看一下他的平时生活环境是怎么样的，唁昼囫缍这是很关键的一点因素，环境改变人嘛，其次，就要看一下，这个学生是否对老师教学或者别的方面是否反感造成的这种情况，及时的与学生沟通疏导。多与学生沟通互动，做一些心理辅导课程。
3、还有一些沉默寡言的，很有可能是性格内向，经常被班里同学欺负所导致的，因为胆小怕事不敢告诉老师，这个方面老师平时应该多去观察这个学生与其他学生之间的相处情况，是否存在欺凌的这种情况，遇到这种情况应该及时介入处理，并给孩子做辅导和心理工作。
