小家肉镊菹告伙2岁左右有一段时间，生气时爱“拍人”。没有说“打人”，是不想把这“打”这个词传递给她，也不想在她心里强调这个概念。因为在我们看来，这个年龄段的孩子，还没有我们大人意识里故意“打人”的概念；有此行为，大多出自幼儿的自然，所以重在解释和修正。具体我们是这样做的：
1． 大人冷静。
当孩子出现哭闹，甚至“打人”行为时，大人一定要冷静。2岁左右的孩子，仍然是用直接的肢体动作，来表示他们的反抗，他们还不会像我们大人一样能忍，或是用更理智的方法，尤其在生气或着急的时候，语言表述能力还不足以让他们清楚地表达自己的想法。
所以，他们哭的时候，大多会伴随某些肢体动作，这是下意识的，是他们不能控制的。所以我们要理解，理解了这一点，我们更容易冷静；就不会被孩子的情绪牵着走，这样，处理接下来的问题才能更顺利。
2. 不要表现出冷漠的态度。
当孩子出现哭闹，大人千万不要不理孩子，把他们丢到一边。这样只会激怒孩子！他们可能会哭闹更久。即使最终孩子哭久了不哭了，大人这种冷漠的态度，也会严重影响孩子今后对等他人的方式和态度。
3. 向孩子表白我们的感受和看法。
这非常重要。当孩子违反规则哭闹伴有“打人”行为时，一定要让孩子清楚地知道，我们对待此事的态度----“我觉得这样非常不好”、“你这样做，我有点生气了”或是“我不喜欢你这样做”；总之，要让孩子清楚地感受到我们的原则在哪里，疆界在哪里。这样，虽然孩子会继续哭闹，但实际上他们会因为有了规则，或是清楚地知道父母对自己行为的态度，而在心理上更有安全感！
4. 帮助孩子承认负面情绪。
蹲下来和孩子讲话，眼神坚定----“我知道你现在很生气”，并且试着从孩子的角度来解释他生气的原因，注意是从孩子的角度，而不是大人的角度，所以现在不是判断是非的时候，仅仅是描述孩子的行为：“因为刚才（发生了什么事）----，所以你就觉得很生气”。这样，让孩子知道我们是正确理解了他刚才生气的原因，事实是很清楚的；这样的沟通，也可以帮助我们减少误会孩子的情况。
5. 帮助孩子正确看待情绪。
明确告诉孩子：其实每个人都有生气的时候，爸爸，妈妈也有生气的时候，其他小朋友也有生气的时候，你生气是很正常的，每个人都会有生气的时候。
6. 指出不对的地方，告诉孩子正确的做法。
每个人都会有情绪，可以生气，但不能拍别人。这非常重要！这是整个事件我们重点想告诉孩子的。这是原则！所以不能含糊！光指出不对，还不够，如果想让孩子改掉这个不好的行为，还必须引导孩子，当出现这种情绪时，我们应如何应对。当我们生气的时候，怎么办呢？我们可以告诉她----可以哭一会儿，可以让我抱抱，可以一个人静一会儿，可以告诉别人为什么生气，很生气也可以拍沙发（如果站沙发旁），拍床（如果站床边的话），等等；总之，要帮助孩子找到释放这种不好情绪的途径。7. 教育过后再犯，适当给一些惩罚。
违反规则的事，一定要有相应的惩罚，不然光说了不管用。如果引导教育后，还是在生气的时候，去“打别人”，就要受到相应的惩罚。我们运用了“计时隔离”，但做了一点小变动：如果拍了别人，3分钟之内爸爸妈妈不和她说话，以示惩罚。三岁以前我们是2分钟，当然爸爸妈妈也可以采取别的更适当的方式。
另外关于惩罚，重点想说的是：
第一，在隔离期间，请绝对不要离开孩子。
对二岁左右的孩子来说，离开，可能意味着抛弃、不喜欢他们了，也可能会产生恐惧感，所以隔离时和孩子待在一起，但我们不看她的眼睛，也不关注她，静静地等待时间的结束。
第二，在隔离期间，说到做到。
在这期间，孩子也可能会使花招，引起你的注意，或故意想让你跟她说话，如果想使惩罚最终是有效果的，那在这段时间里，一定要说到做到，3分钟之内不讲话，就是不讲话。只有这样，孩子才能知道什么是规则。
8. 事后不追究。
这也非常重要。3分钟之后，绝不再追究前事，或把前面事情的情绪，带到后面跟孩子相处的时间里，要重新高兴地和孩子相处。经常看到等孩子不闹了以后，家长开始重新说教，其实孩子已经受到惩罚了，就够了；而且最重要的是，孩子只有通过真实的的行为反馈才能理解什么是对，什么是错，口头上的承诺不管事。不过，我们也不要指望一次孩子就能改正所有毛病，她们也需要一次一次试验，试验她的行为和规则之间的距离，重在惩罚一定要对现。
我家3分钟惩罚对小家伙很有力量，（这是我家最严厉的家法，当出现特别严重违反规则的时候才用！）孩子后来仍然有生气的时候，仍然有想拍人的冲动，但经历过几次3分钟隔离，后来改为拍自己！再后来，体会并找到了处理情绪的正确方法，生气“拍人”的现象也就慢慢消失了。
最后一句：孩子毕竟是孩子，有时有点小缺点也很可爱！每次小家伙生气拍自己的时候，我和她老爸都偷笑！太可爱了！当然，千万别在孩子生气的时候，当面笑他，要偷偷地！