1、一、指导思想我国颁布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中，把关于传统文化的传承与保护放在了突出位置。《纲要》提出，重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。并提出在教育中，广泛开展吟诵古典诗文、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动等。
2、二、目的与意义：1、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识亨蚂擤缚字量，在吟诵表演中让中孕驷巴墟高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学生读书、学习的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。2、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德建设。通过“《弟子规》诵读暨考级活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
3、三、诵读考级内容：《弟子规》
4、四、国学经典诵读教育活动的实施：1、活动责任人：各班班主任、语文教师2、活动时间及方式：（1）、各班要充分利用每周星期二、星期三、星期四早读前10分钟及上课前、放学后等课余时间，积极组织开展诵读活动。（2）、充分发挥品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
5、五、几点要榨施氅汝求1、恰当的定位。《弟子规》经典诵读暨考级活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，吾疣璨普形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。2、宽容的评价。我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。3、开展学习型家庭建设要引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。4、考评方式。学校教务处组织考级活动，统一颁发考级证书，没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。考级设定如下:《弟子规》诵读暨考级活动按照学生诵读章节数量的不同，证书分为一级至七级。学生诵读一节为一级，诵读两节为二级，依次类推，能够诵读完弟子规全部七节内容的为七级。
