1、福勒和布朗根据教师的需要和不同时鲋逐噗瘀期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
2、①关注生存阶段:新教师,他们关注自己的生存适应性。
3、②关注情境阶段:关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。
4、③关注学生阶段:衡量一个教师是否成熟的标志关心学生发展,及其内心世界的变化。
5、④打成一片,与学生成为朋友,亦师亦友。
6、⑤主动参与学校建设工作,把学校当做自己的家。
1、福勒和布朗根据教师的需要和不同时鲋逐噗瘀期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
2、①关注生存阶段:新教师,他们关注自己的生存适应性。
3、②关注情境阶段:关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。
4、③关注学生阶段:衡量一个教师是否成熟的标志关心学生发展,及其内心世界的变化。
5、④打成一片,与学生成为朋友,亦师亦友。
6、⑤主动参与学校建设工作,把学校当做自己的家。