1、家长理想代替子女理想 “让孩子来圆自己的梦”是许多家长的想法，他们把希望完全寄托在子女身上，在独生子女时代的今天，甚至几代人的理想都加在了一个孩子身上了。如：有的家长说，“我们大家庭各种职业都有，就缺医生，孩子，你考医学院将来做个医生吧，到时家里看病就不愁了，而且医生职业稳定，收入也不错”。
2、理想就是要找个好职业 有些家长认为孩子的理想就是要找一个好工作，为找个好工作就必须进名牌大学，选一个好专业，将来可以赚大钱。为此，好多家长热忠于社会上的一些职业测评，哪个岗位赚钱多就选哪个专业。把社会热门专业简单看成是职业理想就缺医生，孩子，你考医学院将来做个医生吧，到时家里看病就不愁了，而且医生职业稳定，收入也不错”。
3、脱离孩子现实的高期望 据上海市对1141户家庭教育状况调查，家长对子女文化程度的期望，硕士占3.91%，博士占8.91%，大学占76.54%，中专、技校占8.54%。很显然家长的愿望与社会的需求不相吻合，与孩子的现实也不相吻合。很多学生认为，造成他们学习压力大和考试焦虑的重要原因之一，是父母的期望过高。家里看病就不愁了，而且医生职业稳定，收入也不错”。
4、家长要学会理解沟通，帮助孩子调整期望 家长要创设和谐的家庭氛围，经常与孩子沟通，倾听孩子的心声，在孩子充分发表意见的基础上，家长再适当引导，一定要尊重孩子的选择，不能武断行事，把自己的意愿强加给孩子，这只会加剧亲子间的矛盾。如果孩子过于固执偏离了自身实际情况，家长应该冷静地和孩子一起分析，孩子现有的成绩基础，权衡实现理想的可能性。通过与孩子的沟通，调整期望，变对立为合力。 家长要善于表达自己的意见，站在孩子的角度、从孩子身心发展的特点考虑问题。在确立孩子理想时，家长要尽可能地结合孩子的学习基础、现有的知识水平、兴趣爱好和个性专长等帮助孩子确立理想，认真分析孩子现有的实力，了解实现理想所需要的条件等，不要以为目标高一点，动力就会大一点，子女会努力一点，将来成绩也会好一点，但不知压力过大就会变成阻力。家长方面的积极性只是孩子的外动力，在内动力没有跟上的情况下，只能成为一种压力。
5、家长要挖掘孩子籽谇槐杳潜力，帮助孩子建立高尚生活情趣 家长应看到孩子身上的特长优势，根据孩子的特点进行有目的的培养，充分挖掘孩子的潜能，还要注意多元智能的开发。对孩子多鼓励，及时肯定孩子的成功，让孩子对自己的未来充满信心。对孩子的兴趣爱好、特长等不要一味地否定，家长也要转变观念，并不是非考上名牌院校才有出息，“条条道路通罗马”、“行行出状元”，只要孩子充分发挥潜能，选择适合孩子的、有兴趣的理想，将来“爱一行，干一行”总会有出息的。o-spacerun:'yes';font-family:宋体;color:rgb(128,0,128);font-size:16px;mso-font-kerning:0;" > 家长要善于表达自己的意见，站在孩子的角度、从孩子身心发展的特点考虑问题。在确立孩子理想时，家长要尽可能地结合孩子的学习基础、现有的知识水平、兴趣爱好和个性专长等帮助孩子确立理想，认真分析孩子现有的实力，了解实现理想所需要的条件等，不要以为目标高一点，动力就会大一点，子女会努力一点，将来成绩也会好一点，但不知压力过大就会变成阻力。家长方面的积极性只是孩子的外动力，在内动力没有跟上的情况下，只能成为一种压力。
6、帮助孩子制定目标，并付诸实践 行为心理学家认为，一个好的计划、措施如能坚持21天，就能成为一种良唁赋獭狍好的习惯，如能坚持72天，就能内化成为一个良好的品德。因此，家长应帮助孩子制订长期目标：如高一孩子的三年后的目标，十年后的目标；制订短期目标：如学期计划，月计划，周计划，甚至每天的计划，要把理想化成一个个容易实现的小计划。这样，孩子不会觉得理想那么遥远，那么空，一个个小计划实现起来不难，有了信心，就容易完成计划，最终实现理想。对孩子每取得的一个进步都要予以鼓励，“啊！离目标又近了一步，离理想又近了许多。”孩子在家长的激励中他会增强信心，磨练意志，觉得理想的实现并不是空洞遥远的天方夜谈，只要努力，一切都成为可能。同时，家长要督促检查孩子的计划是否完成，在实施过程中不断反思、调整、修订计划，使计划不是形式主义，家长与孩子一起经常性地问，目标有没有完成，离目标还有多大距离，下一步该怎么办？家长可以为孩子制订一本反思记录本，记载孩子每天取得的进步，及还需努力的方向。解实现理想所需要的条件等，不要以为目标高一点，动力就会大一点，子女会努力一点，将来成绩也会好一点，但不知压力过大就会变成阻力。家长方面的积极性只是孩子的外动力，在内动力没有跟上的情况下，只能成为一种压力。
7、家长要做孩子的榜样 在不少家长身上存在这样一种想法：“我这辈子就这样了，只要我的孩子有出息就行了。”具有这种想法的是家长不再有理想、有追求，只把希望寄托在孩子身上。 其实，作为高中学生的家长，正是年富力强的时候，完全有可能、也有能力在自身的发展上取得更大的进步，这不仅有助于自身的完善，而且也会为孩子树立一个身边的好榜样。在实现理想的过程中，父母与孩子相互鼓励，共同分享成功时的喜悦和挫折时的忧愁，使孩子深刻感受到理想、未来的实现都必须要经过自己的努力，任何成功都是来之不易的。家长与孩子更能在共同的奋斗过程中增进感情，促进家庭的和睦和可持续发展。�来成绩也会好一点，但不知压力过大就会变成阻力。家长方面的积极性只是孩子的外动力，在内动力没有跟上的情况下，只能成为一种压力。
8、帮助孩子学会调整期望，变对立为合力 只有合理、合适的目标才会激发人去努力，“跳一跳摘果子”的道理大家都明白，如果不管怎么跳都摘不到果子，那么不论果子多大，也无法引起兴趣。因此，可望而不可及的期望，只会使人产生自卑和抑郁，最终选择放弃。合理的期望，就是在有指导的情况下，凭借成人的帮助和自己的努力可以达到的目标。期望过高，遇到困难太大，受到挫折太多而丧失自信；期望过低，无助于激发孩子的内在潜能。所以，合理的期望应包括两个方面：一是要符合孩子的身心发展规律；二是要符合孩子的个性差异，并且根据孩子身心发展、兴趣变化及学习水平的实际状态进行调整。家长应该与孩子坐下来，认真分析孩子现有的实力，了解实现理想所需要的条件等。根据自己现有的成绩基础，权衡实现理想的可能性。让孩子真正明白，家长的一片爱心。通过与孩子的沟通，调整期望，变对立为合力，变压力为动力。�与孩子更能在共同的奋斗过程中增进感情，促进家庭的和睦和可持续发展。�来成绩也会好一点，但不知压力过大就会变成阻力。家长方面的积极性只是孩子的外动力，在内动力没有跟上的情况下，只能成为一种压力。