1、第一、要反应敏捷 有的考生在主考提出问题后，迟迟疑疑，犹豫再三，回答时又吞吞吐吐，给主考捡释掎彀留下一个反应迟钝的印象。 第二、要从宽应对 有的考生回答提问时慌慌张张，前言不搭后语，畹晗掇工甚至语无伦次，给主考留下一个思维混乱，语言不畅的印象。 第三、礼貌解围 有的考生回答不上来主考的问题，就低头不语;有的东拉西扯，这些都是不明智的做法。而有的考生就处理得比较好，比如："对不起，老师，这个问题我一时想不起来，您能再给我一个问题吗?谢谢老师!"这样的回答既显得机智，又很礼貌，即使答不上来，也会给主考留下一个不错的印象。这个时候，题目本身和回答的好坏与否似乎已经变得并不重要了。 那么谈话究竟是怎么进行的呢?也许第一个问题是老师想问的。从第二个问题起，就有可能是考生想让老师问什么了。为什么这样说呢?因为老师将从你对第一个问题的回答中引出问题来问你，也就是你说到什么，老师可能就可能顺着你讲的内容问到什么。老师还会更进一步了解你对自己说过的某一点是不是能够知道的更多。 老师绝对不会与考生为难，你能说什么老师就问什么，引导你进行充分发挥。如果某个话题说的差不多了，或者说不下去了，老师会提出另外一个问题，然后再围绕以上几个方面发问。因为考试提问的目的，是看你能够发挥到什么程度，在你的发挥中看你的知识结构，看你的观察问题的能力、分析和综合问题的能力，看你的性格特征，看你的表达能力，总起来，看你适合不适合你所报考的专业。 了解了以上的情况，你还会发现你应该为回答问题做什么样的准备。其实，不必过于劳神费心。要相信你自己平时对于要报考的专业和有关问题的关注和思考。你已经有了什么样的水平就发挥什么样的水平，几乎完全依赖多年学习和已经有的知识面及生活经历。 事先可以对常见、常说到的个人、社会与某个专业有关的一些问题集中想想，整理一下自己的思路。应当注意的是，在回答老师问题时，要说自己熟悉和知道的那些内容，经得起老师的深入提问，不要强不知以为知。否则就会回答不了进一步的提问，陷入尴尬的境地。