1、一、主要内容1、神话起源学说地位：这是最古老的教育起源学说代表人物：所有宗教都持这种观点内容：教育与祈硗樘缎其它万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人依于神或顺从于天。评价：这种观点是根本错误的，是非科学的，之所以如此，主要是受到当时人类社会起源问题上认识水平的局限。
2、生物起源学说地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。代表人物：沛西•能、利托尔诺内容：教育的产生完全来自动物的生存本能。评价：生物起源论将动物界的生存本能等同于教育活动，因此其根本性错误否定了教育的目的性和社会性。
3、心理学起源说代表人物：孟禄内容：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。评价：心理起源论将人类的遗传现象，也就是人类的本能等同于教育活动，否定了教育的社会性。
4、劳动起源说(社会起源说)代表人物：米丁斯基、凯洛夫内容：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。评价：直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。是四种教育起源学说中唯一正确的学说。
5、二、主要考查形式综合历年各地的真题来看，教育起源学说的考查点主要有以下几个：考查点一：直接寿伊趾杏考查，直接问教育的起源学说有哪几类。考题形式包括多选、填空。考查点二：考查后三邗锒凳审个理论的代表人物、主要观点。考题主要包括单选、填空。为了方面记忆在此提供三个记忆口诀：口诀一：本能生利息，“生”代表理论名称为生物起源论;“本能”表示其内容是教育起源于动物界的生存本能;“能”表示代表人物之一是沛西•能;“利”表示另一个代表人物利托尔诺。口诀二：在心里做了一个无意识的美梦。“心里”表示理论名称是心理起源论;“无意识”表示理论内容是：认为教育起源于儿童对成年人无意识的模仿;“美梦”表示代表人物是美国的心理学家梦禄。口诀三：米凯爱劳动。“米凯”表示代表人物是米丁斯基和凯洛夫;“劳动”表示理论名称是劳动起源论。