1、发音困难患有阅读障碍的学生的父母或老师可能会注意到他们经常会误读单词，即使这些单词是孩子以前听过的。他们经常使用不正确或颠倒的声音，然而，这并不意味着他们不知道或不理解这个词。患有阅读障碍的学生可能需要被激励才能正确发音。
2、阅读能力慢阅读障碍的最初迹象之一通常发生在小学初期，当时阅读是大多数学校关注的焦点。患有阅读障碍的学生可能无法像同龄人一样快速或全面地阅读。之所以出现这罩脾青槊种情况，是因为大脑努力处理这些词语并同时为他们分配语境，要求学生比同龄人更加专注。阅读时他们可能很容易分心，部分是他们挣扎的应对机制。这并不意味着学生无法阅读，但他们需要额外的指导和帮助，特别是在大声朗读时。
3、糟糕的记忆技巧在年龄较小的儿童中，记忆能力差可能是阅读障碍的早期征兆。一个年幼的孩子在同一个对话巡綮碣褂或文章中反复误缥熹嵛郦读或拼错同一个词，有时甚至多次，这并不罕见。这是缺乏记忆技巧。如果患有阅读障碍的学生二十次写同一个单词，他们很可能不会写出全对或者全错。他们通常不会注意到这种情况已经发生，也没有从错误中吸取教训。这些挣扎有时随着年龄的增长而消失，因为阅读障碍者开始更多地依赖记忆。
4、避免书面任务在有阅读障碍的学龄儿童中，他们避免书面任务并不罕见。由于完成书面作业的困难和压力，他们可能会试图隐藏作业或者直到最后一刻。数学和阅读作业也是如此。成年后，患有阅读障碍的人会偏离需要大量写作或阅读的工作，更喜欢利用空间意识和实践工作的职业。虽然阅读障碍不影响智力，但它可不适合某些类型的任务和工作。
5、口头发言所有年龄段的阅读障碍者通常喜欢说话而不是写作。作为一名学生，儿童在选择时更有可能选择视觉或口头选择而不是书面选择。例如，如果在书面汇报和口头汇报做选择，则阅读障碍学生会选择口头汇报。患有阅读障碍的成年人也是如此，他们更有可能在家中和工作中亲自打电话或见面，而不是发送书面通信。
6、记忆数据的使用患有阅读障碍的成年人通常会发展记忆事实和程序而不是阅读它们的能力。例如，阅读障碍的人不会从书中读出食谱，而只是从记忆中获取。这有时会导致错误。在工作中也是如此，患有阅读障碍的员工并不总是彻底阅读沟通。对于那些患有阅读障碍症的人来说，依靠记忆数据似乎是一种加速日常过程的方法，因为它消除了阅读的需要。但是，它也会使更改和更新更加困难。
7、遵循方向的困难患有阅读障碍的儿童和成人通常难以遵循指示，特别是书面的指示。它们无法集中注意力往往导致跳过一个步骤，这可能会导致效果不佳。他们甚至可能根本没有读过这些指示。在学校里，这通常表现在成绩不好，因为学生没有注意到指示的要求。在学生记忆过程的情况下尤其如此，例如选择多个答案时通常只选择一个答案。这可能是阅读障碍的征兆。
8、差评对于许多学生来说，他们的成绩单是了解他们的阅读障碍的关键。一个聪明的学生收到不好的成绩可能正在努力应对这种情况。如果学生通常在使用大量动手或口头学习的课程中取得好成绩，但在写作课程中成绩不佳，则可能需要咨询专家，了解阅读障碍是否是一个因素。适当的治疗可以提高成绩，这通常也会带来更好的学校情绪体验。
