1、孩子刚开始上学时，就要让他/她明白学习是自身发展的需要，就象吸收物质营养是身体的需要一样，吸收知识营养也是精神的需要，二者缺一不可；
2、不要过多地干预孩子的学习，给予正确的引导后，让孩子养成自己的事情自己做的好习惯，不要在孩子学习时唠叨、指责、挑剔，让孩子在学习时与不好的情感体验链接在一起，从而一想到学习，就会想到这些负面感受，产生厌学情绪；
3、学习是孩子自己的事情，家长不能不考虑孩子的兴趣和自身特点，一味按照自己的意愿，强迫孩子参加各种课外学习，这样会违背孩子内部的正常需要，降低内部学习动机，得不偿失；
4、当孩子取得成绩和进步时，要能看到，并且及时回应，并将孩子取得的成绩归因为努力的结果，让孩子更加注重平时的学习过程，努力付出，而不是一味盯着目标，为了学习成绩而学习，这样才能让孩子有持续学习的良好动机，有的甚至到了废寝忘食的地步，根本不用父母督促学习；
5、当孩子遇到困难时，家长不要代替和包办，一定要记住只能当孩子的推手，引导孩子从不同的视角和角度去看问题，一种方法行不通时，要注意改变方法，不能一竿子插到僦姆岚账底，否则就会进入死胡同，解决问题的效率非常低下，成功的可能性变小，失去学习兴趣，不利于学习动机的保持；
6、培养孩子良好的自尊和自信，遇到挫折不怕失败，越挫越勇，努力克服困难，提高解决实际问题的能力，这样长此以往，就会真正激发孩子内部的学习动力，愿意挑战新事物，挑战新困难，提高自己的实际能力；
7、平常对孩子的行为尽量做到不评价，只是如实地呈现看到的事实，这样公正客观，让孩子养成不以物喜，不以己悲，努力做好自己该做的事情，知道什么是自己的责任和义务，而不虚荣，不矫情，对待学习和看书有一种发自内心的如饥似渴的感觉；
8、当孩子在取得了特别大的进步和成就时，要发自内心地为孩子感到骄傲和自豪，并由衷地表达自己的欣喜，鼓励孩子，成为孩子的加油站，让他们有持续向上、持续进步的源动力。如果孩子做得再好，家长永凿绱狁砼远也不满足，老是盯着他失去的分数，孩子就会失去动力，认为学得再好也没有什么用，还是得不到认可，这样就会丧失宝贵的学习动机。
