1、 电子白板的使用突破了传统较为单一的教学方式的限制，学生变被动学习为主动学习，能够更多参与课堂，亲自上讲台动手操作，实现了人与设备、人与人、人与资源的多重交互。
2、 历史研究的是过去发生过的事情，教科书中的某些内容，比较抽象或复杂，理解难度较大。电子白板圈画、聚刁擞蛔放大、批注、聚光灯、透视镜、照相机、拖动等功能的使用可以变抽象为具体，大大增强学生对事物与过程的理解与感受，同时，学生眼、手、脑三管齐下，强化其对知识的感知，加深了对知识的多层次、多角度的刺激把握，帮助学生从宏观的整体层面把握历史知识和理解历史事件，在不知不觉中攻克重难点。
3、电子白板强大的辅助功能不仅能带领学生了解历史的波澜壮阔和跌宕起伏，从宏观上把握课文的重点和难点，更可以从细节上突出讲授内容，提高学生课堂注意力，锻炼学生观察能力，提高学习效率，有效地促进学生对知识的理解与把握
4、 电子白板在改变历史课堂教与学方式的同时，它的同步保存与回放功能对教师和学生的课后反思与复习起到了积极作用。
5、 学者认为，电子白板与课堂的有机融合，展现了课堂教学真正的生命力。教学实践表明，电子白板与历史教学结杌丰居瘁合的新型课堂模式，以其独特的优势优化了历史课堂，将抽象的历史形象化和生动化，提高了学生学习的参与度、积极性和学习效率，增强了学生与历史的共鸣，加强了课堂教学的有效性，为教师的专业成长和学生的课后复习助力，为教与学方式的转变提供了更大空间。