1、努力培养孩子的阅读习惯阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习铲邑诱匮惯的培养是从家庭开始的。研究发现，孩子的行为习惯养成，往往是在小时候。6-12岁的孩子，一方面没有过多的学傍闭渌幔习压力，另一方面对陌生的事物容易产生兴趣。12岁前是培养孩子阅读习惯的最佳的时期，作为家长，要好好利用这一时机，培养孩子跟图书的感情，让孩子发自内心去喜欢图书，爱上阅读。
2、营造良好的阅读环境和氛围不是孩子太难教，而是家长的方法有问题。一个常常被家长询骆帘呦带到图书馆看书的孩子，他的阅读量会吾褴恶将达到平时的3倍以上。而如果一个孩子经常沉浸在图书的海洋，他的周围都是认真阅读的孩子，则会激发他更浓厚的阅读兴趣。作为家长不妨多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多感受这样的氛围。此外，家里的环境也很重要。父母可以给孩子搭建一个专属的“阅读空间”，买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的书籍，让孩子建立对书的归属感。
3、对孩子进行有效的阅读引导阅读是一种习惯，不是说你想让孩子看书，孩子就要看的。强迫和威胁，只会让孩子对阅读越来越反感和抗拒。作为家长，千万不能强迫孩子去阅读，而是积极从正面去引导，让孩子由不喜欢慢慢过渡到喜欢。
4、把图书的选择权交给孩子在不少家庭中，孩子都有专属自己的碜钓芡涸书橱和书架，图书也很多，但事实上孩子真正认真读过的书没有隔氆吠割几本。这是为什么？答案就是书架上的书是家长觉得孩子应该读的，而不是孩子喜欢的。作为家长，不妨把选书权交给孩子。因为对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯，以及通过阅读培养专注和耐心。作为父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读，而不必过于计较读什么。
5、鼓励孩子读后说说自己的看法当孩子阅读完一本图书后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。输入重要，输出更重要。如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。倘若家长能鼓励孩子说出自己的读后感，既让孩子经历了一次深度的思考，也在一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力，这对他后来基本写作能力的培养非常重要。
6、阅读不能急功近利阅读在短期内可能看不到明显或直接的效果，更多时候它更像是一项隐性技能。所以，家长千万要抱有短时间阅读迅速达到某种效果的想法，更不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。但日积月累的阅读，可以培养孩子清晰的逻辑思维能力，从而将大大促进孩子的学习和写作。
7、多读名著和国学经典名著阅读是让学生了解人类优秀文明成果最直接、最有效的方式。在新教材中传统文化的篇目增加了。而在未来的中高考中，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况。但教材只能提供少量的课文，光是教课文读课文是远远不够的，这就要求考生要利用课外时间，花时间和精力阅读名著和国学经典。
8、整本书阅读不但要多读书，好读书，读好书，还要读整本书。因为读整本的书是落实语文学科核心素养的重要途径。此外，只有整本书阅读，才能在今后的考生中处变不惊。读片段，是走近经典名作的捷径，却在无形中破坏了阅读的完整性。但经典的价值，离不开作品的全息性和生命整体性，因为一本书本身就是一个生命体。
