1、第一，施加心理压力。首先我们可以向实施者施加一定的心理压力，目的在于引导其主动承认。值得注意的是：无论是否心中有怀疑的对象，确定是谁，都要面对班级所有同学公开去搏皋咬夼实施此方案，要注意自己的言语和目光，都不能带有针对性，为了保护学生们的自尊心，也要提醒学生不能随意揣测身边的同学。老师可以说：已经掌握一定的线索，等待该同学主动承认等。
2、第二，利害分析。对所有学生，告诉他们：主动承认错误，是能够让自己“解脱的”，知错能改，为时未晚；直面自己犯的错，并没有什么可怕的，不要一条道走到黑。
3、第三，给予安全感。在前两个步骤后，实施者的心理会有一定的压力，这时候心理上的巨石就会有所松动，老师此时可以做出相应的承诺。
4、第四，给方法和时间，此处的方法指的是承认错误以及去弥补的方式，他可能不敢面对你，担心被同学尺攵跋赈们发现，内心非常纠结，此时，可以让其自行选择，可以约定在某个时间某个地点等着他来，一起回家等等，当面口述，也可以将书面说明(给老师)、道歉信(给失主)以及物品放到自己的办公桌上，老师将会代为转达。
5、第五，开展主题班会。了解该生的动机，利用班会时间，开展主题教育，对同学们成长成才过程中会遇到的此类问题做个系统的梳理，对于今后生活可能面对的诱惑，引导同学们如何保持清醒以及如何去应对。