1、1．加强师德教育，强化教师队伍建设一是树立师德典型，在教师群体中大力弘扬“学习师德模范、争当时代先锋”的正气。通过家长评、学生评、教师评等综合评价，评出若干师德先进个人，予以表彰和奖励，强化正面引导。二是建立机制，向家长开通校长信箱和投诉电话，畅通家长的投诉渠道，加强外力监督。三是加大考核权重。开学初，学校与每一位教师均签订师德承诺书。对违反师德规范的教师绝不姑息纵容，并在评优评先、职称晋升、职级认定上实行“一票否决”，在绩效工资考核中给予体现，保证教师队伍风清气正。
2、2．实施德育管理工程，不断细化德育实践活动学校将利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，一周一安排，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。同时，结合市、区开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书，读好书，打造书香校园。
3、3．加强行为养成教育，培养学生良好习惯加强行为养成教育，以新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生集会、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小主人。
4、4．深化学生自主管理体系，壮大自主管理队伍按照“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的原则，深化学生的自主管理，做到人人有岗，人人定岗。如，大队部设立大队委、值周生组、安全监督岗；各中队设立文明礼仪岗、秩序维护岗、纪律监督岗、卫生保洁岗、公物督查岗，力争做到明确分工、责任到位、分工协作、相辅相成、共同发展。真正实现学生从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如，即能够灵活自如地适应社会的发展并推动个体和社会的不断发展。
5、5．加强师生心理健康教育以《中小学心理健康教育纲要》为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。对学生要注意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导；对教师要注意考前复习时的心理疏导。心理咨询室定期开放。同时，积极做好教师的心理压力疏导和健康教育。
6、6．切实做好家长学校工作充分发挥家长学校这个交流互动的平台，举办家长培训班。根据一至六年级学生的心理发展的不同特点，组织学校相关教师，积极撰写教案、案例等材料，争取每个年级开展二至三次家长培训工作，有效整合学校与家庭教育，打造家庭教育体系，营造良好的育人氛围。
