1、交待学生选择自己喜欢的两种以上的植物，是叶子的尽量捡落下来了的叶子，是花的也尽量是凋落了的花儿，拿到学校作为写作素材。
2、指导学生对植物形状、颜色、大小等方面按一定的顺序进行观察，然后对植物摸一摸，找感觉：对植物哪个方面最喜爱。
3、和同桌或四人小组交流自己的观察收获，然后选出说得好的同学，竖大拇指夸奖。对不大会说的同学，让他照着说得好的同学说一遍。
4、再从小组中选 说得最好的同学向全班同学汇报，其它听的同学评价：哪个方面说得详细具体，哪里应该可以说得更好，大家改一改。老师作小结性点评和点拨。
5、按照汇报的方法，指导学生按一定的顺序进行习作练习，打草稿。
6、对学生的草稿进行评价、修改指导：先让学生读自己的作品，对描写具体生动的地方给予表扬、鼓励，充分肯定学生的创作成果，让他们感细癌赜清受成功的乐趣，增加习作的欲望。对写得不到的地方进行再次指导，让学生把习作修改得更好。
7、对修改后的草稿进行抄正。同学互相学习，欣赏。培养学生热爱习作的兴趣。
