1、低年级：字迹端正是重点，大致圈出错误位置低年级时要注重孩子的书写习惯和发现问题的能力，发现错误时建议使用“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看”这样的表达，大致圈出错误位置，在孩子找到并改正具体错误之后给予称赞和鼓励。高年级：重点检查做题思路，孩子确认结果以计算题为例，高年级的家长要着重检查算式的列法是否正确，而计算结果一般不检查，由孩子自已确认。这样既能让孩子掌握解题能力，还能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习素养。最大的禁忌：盯着孩子写作业盯着孩子写作业，发现问题就批评：“说过多少遍，就是记不住，气死人！”有的甚至直接上手涂改，在这种紧张高压的氛围中，孩子怎能产生学习兴趣呢？反而会产生抵触心理。建议家长首先过问作业量，然后叫孩子自己去做，不轻意打扰，等孩子完成后再帮助其检查。
2、最大的难题：三步改掉不专心和爱拖拉第一步：限时鼓励法首先了解作业量，估计完成时间，设置奖励，然后征询孩子意见。如“数学40分钟能做完吗?如果在规定时间做完，就奖励你xxx。”如果孩子有拖捷嗳必凋拉行为，可提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!”第二步：中途安抚法当发现孩子拖拉感到必需制止时，可询问：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”把孩子的注意力拉回到学习上。如果孩子说没有难题，要表现出平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”中止拖拉行为的同时让孩子明白：大人在关注他，希望他快点完成。千万不要责骂！第三步：直接要求法如果上述两种方法都不管用，在了解作业量之后直接提出完成时间，并和孩子商量。如“今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完。如果未能完成，爸爸会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定。”这是迫不得已的方法，要事先请老师配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任推给老师。无论如何不要发火，严格执行约定！
3、最棒的技巧：三步点拨孩子做题第一步：让孩子反复读题许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心或者马虎，便觉得自己不会。家长不要马上说出答案，会使孩子不爱思考，依阡谕嬉岜赖他人。应该先鼓励孩子反复读题：“妈妈相信你很聪明，只要多读几遍题会做出来的。”之后要称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”培养兴趣，让孩子获得自信。第二步：用例题作辅导孩子思考后还不会做，家长最好根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。如果仍然不会做原题，应再回到例题。一定要有耐心，训练孩子举一反三的能力。第三步：只讲关键点对于一时编不好例题的情况，可以就原题分析关键点，讲解找到什么条件就好解题了，让孩子根据提示思考列式计算。切记不要将算式直接列出来，学会解题思路才是重点。随着年级的上升，很多难题家长可能已经无法辅导，但可以把上述方法告知家教，不要直接告诉孩子答案，多培养孩子自己的解题能力。当然，最重要的就是从小培养孩子的学习习惯，当好孩子身边的“老师”！学习有方法更要有效率，孩子沉迷手机不学习怎么办？阳光守护帮助孩子们科学使用手机，科学学习好成绩！家长应该使用“阳光守护”，协助孩子高效学习。设置好孩子手机或pad的锁屏时段和学习中暂时禁用的应用，让孩子形成好的手机使用习惯，有充分的时间学习。家长使用远程截屏功能，可以实时获取孩子手机屏幕截图，了解孩子的动态，及时调整沟通和管理方式，也能减少自己的担心和焦虑。
