1、几何图形如图，如果孩子在几何图形标注数据的时候，缺少对三角形第三边的标注，很有可能是这里没有想明白了。那么家长指导的时候，可以直接命中关键问题。如果孩子写出答案，很有可能是蒙的。
2、计算公式类的题型有些题如果公式背错了，很有可能通过别的公式也能凑出准姑百钠恁确答案。这个时候可以看看草稿纸是否出现正确公式。如图所示。蔌阪栉酽初中数学中整式运算是经常混淆的。这两个结果都是正确答案。但公式不一样。不能存在侥幸。
3、解题思路出现问题做数学题要根据问题描述进行审题，但是很多孩子往往根据图形就开始下结论，偏离问题原来的意思。如图，如果原题没有说明角A是直角，做题时就不能看作直角。很多孩子感觉差不多，立刻统潇瘵侃就标注直角标识，这是不对的。
4、解题过程出现混乱如果看到孩子的草稿纸某一区域被画的模模糊糊，说明孩子在某一道题用多种方式进行尝试，画的越多说明思路越混乱。这个时候家长可以让孩子重新审题，以确定是否遗漏条件。
5、草稿纸无详细解题过程如果看到孩子的草稿纸很乱，说明孩子在试题演算过程中不规范。最后很有可能在结果得出后回去找解题过程，孩子自己都找不到。
6、总结：家长辅导孩子要细心，孩子平时的学习表现都在这不起眼的草稿纸上。小细节体现大问题。