“墨菲定律”是一种心理学效应，是由爱德华·墨菲（Edward A. Murphy）提出的。如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会做出这种选择。 我们在教导孩子时，巧用墨菲定律会使孩子变得更加完美，这里分述三种，帮助您的孩子在生活中更自信。
使用场景及技巧
1、 开一个好头，往往比有一个好结果更重要。 这表现为我们的心里趋向性，越是头开好的，越是有信心去做。反映在父母总是认为“别让孩子输在起跑线上”这句话已经过时，事实上不输在起跑线不等于不需要开一个好头。 用法：场景一，（孩子刚上小学第一天）家长需要主动询问，这一天过的如何，学了些什么，注意孩子回答过的如何后，要抓住细节及时表扬，回答学了些什么后，要提出问题，孩子回答上来以后及时奖励。 例子：小明回到家，母亲问：“孩子，今天去学校有没有哭鼻子啊？”“没有，新学校很有趣”“好样的！看来你的一天过的很坚强，是妈妈的好孩子！”注意：如果孩子回答，哭了或者点了点头等等，需要这样回答：”明明哭时是不是想妈妈呢？好孩子，想妈妈是正确的，但是不能哭鼻子啊，坚强些！如果明天你能坚强一天的话，晚上回来，妈妈给你奖励！ 注意要开一个好头，持续一星期，孩子在整个小学，都会受益的。 引用：好的开始，未必就有好结果；坏的开始，结果往往会更糟。
2、 大胆面对自己所恐惧的事情，往往会发现它其实没有自己想象的那样恐怖。不敢面对，往往会经常碰到，结果越来越害怕，最后养成逃避的习惯。 用法：场景二，（孩子不敢一个人睡觉/上学)这里分开叙述。 例子：小明害怕一个人睡觉，母亲可以这样说：“明明，我们打个赌，今天晚上你一定不会有事，妈妈就在隔壁，你可以先试试，如果你害怕就叫妈妈，如果今天晚上你能自己睡，你就是一个坚强的孩子，妈妈会奖励你！”注意：如果孩子实在害怕，可以先放一放，等到孩子稍大些再按照此步骤进行。 上学时例子相同，鼓励孩子独立上学，当然，家长还是应该在其身后“跟踪”逐步锻炼孩子。
3、 你认为孩子总会相当优秀，可是却发现孩子没有达到你的期望值，这时需要您降低要求，每个孩子总有不同，有好的也有不好的，家长不能总拿别人的长处来对比自己的短处，放宽心就会发现，其实自己的孩子也很不错！
4、鼓励就是对孩子的肯定，不管是顺境还是逆境。好孩子是夸出来的，每个人都会趋向于好的一面，所以，肯定你的孩子吧，别吝啬您的夸赞！
5、每天，每分钟，每秒都是一个新的开始，别放弃，总会有机会，所以不管你的孩子如何发展，始终都不能够放弃！或许接下来就是一个新的开始！
