1、游戏是人生的追求，好好学习的目的也是为了人生有一个愉快的游戏过程，但是前提是有正常的生活保障，所以从另一个角度来看待学生玩游戏的事实并不是他们陷入了不良的习惯，只是看家庭的条件是否允许。
2、和学生好好的交流，让他知道游戏并不能让他成为一个有责任感的人，不会对社会产生积极的作用，只是在满足自己的私欲，并且游戏过程中的自恋心态会让他与社会脱节，无法真正的享受人生的美好。
3、学生也是可以玩游戏，但是要有一个度，不管是投入的程度，还是游戏的时间，都必须要能够自我进行控制。本来是学习的时间，家庭作业还没有做完，不要玩游戏，本来是睡觉长身体的时候还在玩游戏，后悔的永远是自己。
4、学生喜欢玩游戏是因为生活中游戏是最好接触到的娱乐方式，尤其是独生子女又没有人陪伴，能够在游戏中与电子数据交流就是最简单的宣泄情绪的手段。多带学生接触自然和社会，他们会发现身临其境的现实会比虚拟的电子环境要有趣的多。
5、学生们其实可以组织在一起去做团队活动，比如踢足球打篮球这样能够有益身心，还能够提高组织纪律性的活动。一个热爱运动的学生必然会自然而然的融入到社会群体中，成长的更外向，在与别人的互动中，有着争胜的心态。
6、学生如果不爱学习很有可能是家长的问题，一个热爱游戏的家长肯定会培养出一个热爱游戏的孩子。不可能对孩子和自己是双重标准。尤其是以金钱和养育还有家长地位来压制学生，会让学生产生逆反心理。
7、学生爱玩游戏的习惯不可能一下子就完全断绝掉，应该循序渐进的采取恰当的方法来让学生体验到生活中还有其他很多活动可以参与。任何的习惯都是慢慢养成的，所以改变一个爱好也必须慢慢的戒除。
