1、 幼儿园和小学培养的能力是不同的，知识可以晚学，能力培养不能耽误，尤其是习惯的培养，以及情绪管理等方面，这些是非常关键的，用一名教育家说的话，教育就是培养好习惯！幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。又由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。从这一特点出发，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他。
2、如果幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象;心理方面也会表现出情绪低落、自信心不足等;甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学，以及学习成绩不理想。
3、在大城市的私立幼儿园，比公立幼儿园多。于是就变成了公立园不教，私立园提前教的现象。烂瘀佐栾这就造成了入学时，私立园孩子的学习傻疑煜阖信心，要明显高于公立园。别说三年级掉队现象，公立园的有些孩子，从一开始就掉队且不能追上来了。再者，大城市中的家庭构成、职业配比、在家时间更为复杂。就算公立、私立都不教东西，家长也能各显神通，让孩子提前学习。公立幼儿园的孩子，超前学习的并不少，这都是家长用时间用金钱在校外堆出来的。大城市，越提倡去小学化，就越容易变成家庭时间、金钱之间的比拼。从这个意义上说，适当学习反而是公平的，只要时间占比不要太高即可。
4、如何正确认识幼儿园与小学的主要差异呢？第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
5、第二，学习内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
6、第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
7、 第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。对幼儿来说，最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规得遵守。
8、人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪明，多么优秀，要是没有别人的支持，取得突出成就的可熹栳缂靖能性很小。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应该明白，孩子如果觉得交流是一种享细癌赜清受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是，聪明的家长更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。总之，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期，幼儿的社会交往能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童交往、学习、生活的基础和保证。
