1、结合记忆法 将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如： slope n.①倾斜;坡度;斜度 Thereisalwaysacertainslopeinaship’sdeck.船的甲板总有几分倾斜。 ②斜面;斜坡 Weclimbedthesteepslopeofthehill.我们爬了那座陡峭的斜坡。 vi.倾斜。 Therailroadslopesupslightlyatthispoint.铁路在此处有轻微的倾斜。 critical adj.①批评(性)的，吹毛求疵的 Idon’tlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything.我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人。 ②紧要的，关键的;危急的 Hisconditionisreportedasbeingverycritical.据报告他的情况非常危急。 通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
2、同类记忆法 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。 如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。 再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。 这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
3、比较记忆法 把同义词或形似词放在一起，加以区别。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察，需要平时进行记忆和积累。 例题1：Theresearchershavejustcompletedastudyofdrivingsituations.(2004年职称英语卫生类C级) A.started B.finished C.changed D.made 答案：B 例题2：Michaelisnowmerelyagoodfriend.(2004年职称英语卫生类C级) A.largely B.possibly C.just D.rarely 答案：C
4、构词法记忆法 通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法： 1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(n)水-water(v)浇水 例题1：Hehastroubleunderstandingthatotherpeoplejudgehimbyhissocialskillsandconduct.(2003年职称英语卫生类C级) A.behavior B.style C.mode D.attitude 答案：A 解释： Conduct(v.)引导，管理，为人，传导 Conduct(n.)操守，行为 Conductor(n.)列车员，售票员，指挥者，导体等 Semi-conductor半导体 例题2：Theiceisnotthickenoughtobeartheweightofatank.(2004年职称英语卫生类C级) A.suffer B.accept C.receive D.endure 答案：D 解释： bear(n.)熊 bear(v.)负担,忍受,带给,具有,挤 2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy→unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 例题1：Theworkersinthatfactorymanufacturefurniture.(2003年职称英语卫生类C级) A.promote B.paint C.polish D.produce 答案：D 例题2：Eveninahighlymodernizedcountry,manualworkisastillneeded.(2003年职称英语卫生类C级) A.mental B.physical C.natural D.hard 答案：B man-,manu-=hand manage(管理)，manual(体力的，手册)，manuscript(手写稿)，manufacture(生产)，manumit(释放) 例题3：AboutonemillionAmericansarediagnosed，annuallywithskincancer.(2004年职称英语卫生类C级) A.everyyear B.severely C.actively D.everymonth 答案：A Ann=year Anniversaire(French) Anniversary,annals(编年史),annuity(年金) 3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： wood(木)cut(刻)→woodcut(木刻) pea(豌豆)nuts(坚果)→peanut(花生) 例题1：Inthelattercasetheoutcomecanbeseriousindeed.(2003年职称英语卫生类C级) A.judgement B.result C.decision D.event 答案：B
5、五、根义记忆法 利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。 比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段： a)Thewomanwalksimmediatelybehindthecar. b)Sheismyimmediateneighbor. c)theimmediatecause 若没有读懂，那么就请看immediate(ly)根义 中间没有间隔(地) 1)(时间)立刻; 2)(空间)紧挨，通接，紧跟， 3)(关系)直接 例题1：Hewillleaveimmediately.(2005职称英语用书) A.faraway B.rightaway C.righthere D.soon 答案：B 例题2：Canyoufollowtheplot?(2003年职称英语卫生类C级) A.change B.investigate C.understand D.write 答案：C 请看下面几句中的follow分别都是什么意思? Shewentintothebuilding,followedbyagroupofstudents. Theteachersaysthateverybodyshouldfollowtherulehere.
6、几组对容易混淆词进行特别记忆 (1)有些字可当形容词又可当副词,例如：early;past;half;long;straight;fast;hard;quick;deep;slow;pretty;awful;wrong;right;high;late;hourly;early;weekly;etc. Wehadanearlybreakfast.(形容词) Wewentbyafasttrain.(形容词) Wehadbreakfastearly.(副词) Don’tspeaksofast.(副词) (2)有些形容词变为副词,可在字尾加ly,也可以不加,不过在字义上不同。 (A)easy“安适地”;easily“容易地”： Standeasy! He’snoteasilysatisfied. (B)clear(=completely“完全地”;clearly“显然地”;) Thebulletwentclearthroughthedoor. Thethievesgotclearlyaway. (C)high“高”;highly“很;非常”; Thebirdsareflyinghigh. Hewashighlypraisedforhiswork. (D)Slow和slowly当副词时同义,但slow比slowly语气强. Itoldthedrivertogoslow(er). Driveslowlyroundthesebendsintheroad. (E)hard“辛苦地”;hardly“几乎不”; Heworkshard.(=Heisahardworker.) Hehardlydoesanythingnowadays.(=Hedoesverylittlenowadays.) (F)just“刚才;仅”;justly“公正地”; I’vejustseenhim. Hewasjustlypunished. (G)late“迟”;lately(=recently)“最近地”; Hewenttobedlate. Ihaven’tseenMr.Greenlately. (H)Pretty(=fairly,moderately)“十分，颇”;prettily(=inaprettyway,attractively)“漂亮地”; Thesituationseemsprettyhopeless.