童童今天开学，早上我侬钛卤眶帮他整理书包，虽然小朋友才上中班，书还真不少，有蒙氏数学、幼儿英语，分级阅读等，数数竟然有六本，俺对滠锖斟绸此表示很无奈，却又无能为力，好在这些书多数以玩乐和兴趣为主，儿子的兴致也很高，只要学校不硬性要求孩子必须会写会读，多几本书倒也无妨。
幼儿园的小喇叭已经在唱儿歌了，小朋友该起床了，于是叫醒他，帮忙穿好衣服。小朋友努力睁开惺忪的眼睛，走出卧室，一边哈欠一边在找什么东西，找了一圈没找到，然后问我：“妈妈，我的作业呢？”
感情小朋友在找书本呢，俺这才明白小朋友的举动，举举拿在手里的书包，说：“都在这呢，你看够了么？”，于是打开书包，让小朋友一本一本的审视。
俺突然觉得帮忙给整理书包的举动，太多余了，小朋友自己的事，自己放在心上，并且能做到，俺的代劳只会增加他的惰性，混淆属于他自己的责任，对小朋友来说没有任何好处。所以以后这样的事，最好能杜绝，杜绝不了，也要尽可能的减少，不能老是这么手贱，剥夺属于小朋友自己动手的机会。
有次小朋友在洗手，名为洗手，其实在玩水，更确切来说是在玩香皂，把香皂洗出了很多的泡泡。我希望他能停止玩耍，快一点把手洗好，就上前去帮忙，同时把水笼头关上了，遭到小朋友的抗拒，并且小朋友一本正经的对我说：“自己的事情自己做，我老师说的”
俺在心里嘀咕，这个时候，想起来自己的事情自己做了，回应他：“你这是自己的事情自己做吗，你这是在玩水，这么长时间还没把手洗好，饭都凉了”
儿子吐吐舌头，朝我扮鬼脸。
小孩子的记忆力真好，总是能记住对自己有利的事情，当然老师在孩子心目中的影响力也是巨大的，老师说的话，小孩子都听，老师真神奇。似乎俺也对小朋友说过这样的话，他咋不记得俺也说过呢。
自己的事情自己做，可以是具体的行动，也可以是借口，就看是用在什么地方了，小朋友一天天长大，会得越来越多，例如自己吃饭，自己穿衣，当然有时候也会耍赖，不肯自己吃饭，跟俺说：“我要妈妈喂”。
这也些都是成长的足迹。