1、对试题内容进行“分层”。合理利用试题的内容，但前提是先进行“分层”。“分层”的意思是指清楚内容中哪部分可以放至哪环节(导入or新课or巩固or总结)，一般而言，探究与思考栏的内容可作为导入或者探究新课的内容，正文部分用于新课讲授，习题或小问答可用于巩固环节。注：某一知识点所占篇幅越多，越注重该部分的教学设计。
2、有效利用试题内容中的“小贴士”。节选教材中除了正文部分，有时还会有对正文的补充说明，常在教材一侧以小方框的方式呈现，这部分内容可以也需要有效利用，有这样一些方法：(1)知识补充类这一类主要是对正文知识的补充，具体内容包括概念的具体数值、推导中强调的要点、对某量的补充说明。对于这一类，一般来说呈现时教材的叙述语言都比较明确。解决方案：①可以在试讲的过程中直接叙述(最简单的);②可以假设试讲中有学生提出问题。(2)问题思考类这一类问题主要是对正文内容提出新的思考问题，一般指向性较强，都是对有关知识的深入理解，考验学生是否能够从根本上理解物理概念或规律。解决方案：这类问题需要考生有扎实的知识基础，以及比较好的语言表达能力，所以在试讲的过程中，如果发现自己不能够很好地回答这一问题，建议考生当做课后作业，让学生在课下进行思考即可，如果可以解答，建议尽量在试讲过程中解释完毕。
3、记住教案的万能模板。教案的备写，主要包括以下5个部分，只要你都写到，并且调理清晰，内容丰富，就一定可以成功。一、教学目标：1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感态度与价值观二、教学重难点三、教学方法：根据授课内容，简单列举方法即可。四、教学过程：1.导入新课、2.新课讲授、3.巩固小结、4.布置作业五、板书设计。根据教学内容设计，字数不宜过多，结构清晰、呈现教学重点即可。
