1、英语阅读教学的目的包括两个方面：一是通过阅读，让学生获得有效的语言输入，从而提高语言输出能力。二是通过阅读拓宽学生的视野，使学生的知识面得到增长，从而增强世界意识，形成跨文化交际的意识和基本交际的能力。
2、所以在处理语篇时，可以设置以下教学模式：1、初始阶段阅读--认读、朗读、背诵、默读；2、后阶段阅读--默读、快读、精读、泛读
3、常用阅读教学模式：1、自上而下模式。读者首先利用世界性知识、语言知识和对问题的了解来了解整理意义，通过语境来猜测生疏项目的意义，然后再仔细研究如何表达意义。
4、自下而上模式。阅读理解是一个转换代码或处理字母与词的过程，教师逐词逐句逐步处理，最后得出文章意义，每一层次的加工完成后，再开始下一层次，直到得出文章的整体意义。
5、交互补偿模式。该模式是以上两种模式的结合，是一种比较科学的模式。既强调背景知识、上下文预测的重要性，又不忽略单词、短文和解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。