1、记忆习惯： 一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯；
2、演讲习惯： 让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力；
3、读的习惯： 每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中；
4、写的习惯： 写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心；
5、定计划的习惯： 凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么；
6、预习习惯： 请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习；
7、适应老师的习惯： 一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步；
8、大事做不来，小事赶快做的习惯： 大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做；
9、自己留作业的习惯： 老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得；
10、整理错题集的习惯： 找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯；