1、向名师学习勤读书习惯。名师，都能够站在一定的高度上，在学科里有独到的教学理念和独到的教学方法。他们学识的深度和宽度，仅凭听他几节课显然是学不会的。我们要静下心来像他那样读书——广泛地读书，古人说，学然后知不足。古今教育大家，无不是爱读书之人。我们熟知的陶行知、蔡元培、叶圣陶等前辈教育家对读书的热爱自不用说，再往当代说，张思明、魏书生、李镇西等，哪一个不是嗜书如命？要系统地读教育理论要系统地阅读教材，不仅要读你所教学段的教材，还要读其他学段的。如小学教师不仅要读小学教材，而且要读初中、高中教材。初中老师不仅要读初中的，还要读高中的大学的教材，这样才能居高临下，高屋建瓴；要阅读杂书，教理科，不妨读点文学、读点哲学、读点美学……，教文科的，不妨读点自然科学，读点建筑……做一个“杂家”。这样在平时的教育教学过程中，我们就会多一份机智，多一份自如，多一份洒脱；要阅读经典，经典能帮助我们分辨是非，澄清模糊，领悟真谛，许多平时我们困惑不解的难题可以在读书的过程中豁然开朗。
2、向名师学习勤思考、勤反思。教育专家朱恽勿抹嗄永新说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书”。所谓“用心教”，也就是要做教育上的有心人，要不断探索、不断思考。没有深入的思考，就没有深度的教学。必须抛开浮躁，沉下心来，处处留心思考。“留心处处皆学问”，只有善于观察、会独立思考的人才不会被各种假象所迷惑。用自己的视角观察了，经过自己的大脑独立思考了，才不会人云亦云，才不会变得肤浅，才能保持自己独特的见解。还要不断反思。反思可以激活我们的教学智慧，可以催化我们的专业成长。叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。
3、向名师学习勤实践。看教育大家上课，有的如画家作画，挥洒自如；有的如诗人高歌，气势磅礴；有的如琴师抚琴，行云流水。这份胸有成竹的从容、这种指点江山的睿智哪里来？来自于日积月累的实践经验。正所谓：台上一分钟，台下十年功。
4、向名师学习勤积累。思考能力也好，阅读习惯也好，反思能力这些都不是天生的。我想这些良好的习惯、能力、品质都是经过名师们数十年努力积累而来的。因此青年教师们要想成为名师就得既仰望星空，又脚踏实地，坚持、坚持，再坚持。经过数十年的坚持、积累，总有一天你不知不觉地就成为了名师。
