鼓励教育的实施途径是“发现优点”、“欣赏优点”。而如何正确运用鼓励、表扬是十分重要的。表扬也是有技巧的，在进行家庭教育的过程中，这一点一定要利用的恰到好处，才能起到教育的效果。下面是表刂赌渥惊扬孩子的一些技巧，希望各位家长可以牢记。
公开场合表扬技巧
家长有时让儿童在亲朋好友面前展示他们的优点，并及时给予表扬，会起到良好的效果。必要时还可以在儿童的同伴、老师面前表扬他们的优点，这会激励孩子更加努力。当然，这把握好表扬的度，否则可能会让被表扬的孩子感到很尴尬。
目的明确的表扬技巧
为了激励孩子进步，表扬的目的要明确，要激励儿童进步。不要用自己的孩子跟别人的孩子进行比较。表扬应该严格限于孩子的进步和优点，以此来将孩子引向重视能力、态度和创新意识上等多方面。教师和家长一定要注意，不要根据个人喜好来评判孩子和他们的表现，否则很可能让孩子变成“马屁精”。
表扬偶尔需要意外惊喜
有时候，“出乎意外”的表扬尤其是对孩子身上闪光点：“出乎意料”的表扬，会让孩子加深对自己的认识。偶尔孩子的一个良好的习惯，你之前表扬过，所以延伸下来了。偶尔有一天，他不仅仅是将自己的房间收拾好，而且把客厅的茶几也擦干净了，这个时候你表扬孩子，孩子就很容易接受。因为他原本就没想得到表扬的，结果你表扬他了。这样的意外惊喜，会让这些好的习惯继续延伸下去的。
会表扬比表扬多次要好很多
有时候，孩子成绩进步了，不不需要表扬他说“儿子，不错，这次又进步了”可以针对孩子的试卷来进行表扬。比如，孩子这次在试卷中出现的失误相对于上次好多了，减少了，这样表扬是针对性地表扬孩子在细心认真方面的进步。孩子的回答尽管最终是错的，但他解题的思路较独特或富有创造性——可以表扬他的创造性。
切记能力有差异
很多教师和家长在表扬孩子，尤其是成绩好的孩子时，只注意到孩子的努力，而忘了孩子的能力差异。他们将成绩的进步完全归功为孩子的勤奋和努力，这样就会使孩子误认为只要努力就能成功，结果就可能使某些孩子压力更大，以为别的孩子成绩好，是因为他们比自己更努力，于是便督促自己下更大的功夫；另外一些孩子恰恰相反，他们会对自己成绩的下降麻痹大意，反正一努力成绩就会上去，不急，让我再玩几天电子游戏。、
成绩是在能力的基础上付出一定的努力获得的，教师和家长由此出发对孩子提出表扬，才能帮助孩子认清能力和努力的关系。当然我们也不能过于强调能力而忽视了努力的作用。
表扬需要用新鲜的词语，不要让孩子感到烦恼
日复一日地用那套孩子都听烦的词语来表扬他所做的不同的事，效果能好吗？表扬不只是称赞和夸奖，它应该让孩子感到，家长真的对他们的进步予以关注和全面的考虑，同时家长内心的满意与他口头上的表示应该是一致的，是对孩子的一种真实的表扬。
家长也不必过分注意辞藻或是过分渲染。简练直接、语调自然、真诚坦率，这比那些夸张的、戏剧表演般的表扬更容易令孩子接受。
除了口头语言外，若家长能畏以适当的表情语言、身体语言，那么表扬的效果会得到增强。例如，家长以赞许的目光注视孩子，拥抱或亲吻孩子，会加强亲子之间的感情让孩子感到更加欣慰。
巧妙表扬，不要只停留在事情的表面上
表扬不应该只停留于成绩的进步上，而应进一步引申，以帮助学生分析他们为什么会获得进步。当孩子明白了进步的真正原因，表扬的目的就实现了，因为表扬不只是对已有成绩的肯定，还是对孩子进一步发展的期望和鼓励。
不能否认的是，表扬是一种支配性语言，是一个人控制另外一个人行为的交流形式，即通过表扬来操纵别人，按照自己的想法和意愿做事。从某种程度上讲，我们对孩子进行表扬，也是为了控制、引导他们，希望孩子能按照我们的想法行事。对孩子的教育，家长有责任要起主导作用的，对孩子的控制也是必须的。当然，这里面是有度的，而正确的表扬，虽然也控制了孩子，但这是一种正向的控制。