志向比孩子智力更重要
智力真的那么重要吗？哈佛、牛津、北大、清华的同校、同级、同班学生，照说智力水平都差不多吧？可为什么毕业后不久差距就开始拉大、最终甚至有若天壤呢？
这说明一个问题：对一个人成长起作用的因素很多，智力仅仅是一个方面，仅仅用智力来衡量是不科学的。比智力还重要的是一个人意志力，比意志力还重要的是一个人的品德，而比这些都重要的是一个人对自己的期许，也就是一个人的抱负、胸襟、眼光和气概！有些家长不就是理想嘛！我们平时早就在教导孩子树立远大理想了！但是方法不对就不行的。
气概与理想
讲起来好像很大很远，培养、萌生却在幼年。儿童心理学认为，儿童3－7岁是“生与死”的阶段，不懂得生死，即使被告知所有人都会死，仍坚信自己是一个长生不老的特例；7－14岁是“灵与肉”的阶段，因为已经知道自己会死，小小的人生出现了第一次大危机，为了拯救、反抗这种生死危机，孩子必须回答自己一个问题：自己将为什么而活着，将以什么样的形象出现在这个世界上，将成为第几流的人物。灵与肉开始搏斗，气概由此产生。气概越大，灵对肉的支配力量就越大，成就与贡献也就越大。
其实不然。气概并不同于理想。理想多指具体的职业，小孩子并没有具体的职业意识，但是他却可以并且需要具有明确的流品意识。也就是说对自己来是否成为“××家”并不清楚，但却在潜意识中已经将自己的将来定位在是“一流的”还是“末流的”，是“杰出的”还是“平庸的”。如果他的气概是“杰出的”，那么实现理想只需在这“杰出的”后面填空，填上“科学家”、“作家”、“艺术家”之类的职业名称就是了。
理想，是在气概之上孵化出来的，只有在气概的支撑下，理想才不会掉下来。所以对家长来说，最重要最关键的不是最后孩子理想实现的显影阶段，而是在幼年、少年气概形成时的感光阶段，这个感光阶段将直接决定他人生的规模。
气概该如何培养
靠说教是不能培养气概的，要靠精神上的化育，就是说孩子的直接监护人（一般来说是父母），必须心灵充实，志向高远。一个萎萎缩缩的实用主义父母是不可能培养出心雄万丈的子女的，在提高孩子的同时首先要提高自己。孩子站在你的肩膀之上，你能有多高，孩子就能有多高；你能看多远，孩子就能看多远；你要想孩子相信成功，最简单的做法就是让自己先成功；你要想孩子拥有大气概，自己先不能目光短浅，甘居人下。
除了父母的示范标榜，听伟人故事、读伟人传记也是一种好办法。农民领袖陈胜，小时候穷得要在田间给人佣耕，却一样说出“燕雀安知鸿鹄之志哉”；面对秦始皇气势显赫的皇家车队，少年项羽想到的不是怎么逃避躲闪，而是“彼可取而代也”……从小从这样一些人杰身上吸取浩然之气，孩子慢慢地自然就能树雄心，立大志，具全球胸怀，做世界公民。
最后，让孩子养成写日记的好习惯也很重要。这一方面可以提高写作水平，更重要的是能够同更高的自我对话，从而对自己提出更高更严的要求，自己教育自己，自己鞭策自己，从而达到新的境界，气概壮如山河。
